第三單元 自然界的水 (新人教)
c、硬水的軟化處理方法d、自制蒸餾水（做實驗3-4）1）對蒸餾瓶等儀器，不能直接加熱，要墊 。2）蒸餾瓶內(nèi)體積為容器容積的 之間。3）溫度計的位置應在 。4）應加幾粒沸石（或碎瓷片）目的 。5）冷凝管內(nèi)冷水應是 口進， 口出，使 。6）開始蒸餾出的液體，應 。e、蒸餾水與水蒸餾前的檢驗f、討論并比較蒸餾和過濾的異同 實驗操作共同點區(qū)別蒸餾 過濾 三、課后完成書上55頁的自制簡易凈水器，試驗它的凈水效果。四、板書設計課題 3 水的凈化一、觀察現(xiàn)象，比較三杯水的清澈程度 現(xiàn) 象結(jié) 論自 然 水 加明礬靜置的水 加明礬又經(jīng)過過濾的水 二、過濾時要做到“一貼二低三靠”討論：可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？三、除去水中可溶性雜質(zhì)的方法a、硬水與軟水，檢驗方法（做實驗3-3）硬水：加肥皂水無泡沫； 軟水：加肥皂水產(chǎn)生大量泡沫b、硬水的壞處c、硬水的軟化處理方法d、自制蒸餾水【教學后記】 課題 4 愛護水資源【教學目標】知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)心社會、為社會作貢獻的社會責任感。【教學重點】了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源及危害【教學難點】樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。【教學方法】探究式學習法。【教學資源】初中化學網(wǎng)【教學過程】一、思維聯(lián)想，引入新授1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？2、每年的3月22日是世界性的什么日子？二、進入新授（一）豐富的水資源1、豐富的水儲量 地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲量約為 ，地球表面約 被水覆蓋。