第三單元 自然界的水 (新人教)
2、豐富的海洋資源 浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的 。海洋中蘊藏著豐富的化學(xué)資源。見書上57頁表。3、海水的特點： 。4、海洋的貢獻(xiàn)與留給人類的遺憾。（二）短缺的淡水資源閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢。看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區(qū)人均水量”。討論：⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？（三）愛護(hù)水資源1、說一說你身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點撥77頁）4、水體污染及防止三、課堂練習(xí)：算一算如果一個水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設(shè)計實驗，計算一晝夜流失水多少千克？ 四、課外拓展做好61頁的調(diào)查與研究，并與同學(xué)交流。【教學(xué)后記】 拓展性課題 最輕的氣體【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。過程與方法：通過觀察和實驗對氫氣的這些性質(zhì)進(jìn)行了解。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對新能源的認(rèn)識。 【教學(xué)重點】了解氫氣的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點】了解氫氣的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)方法】探究式學(xué)習(xí)法。【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)【教學(xué)過程】一、思維聯(lián)想，引入新授1、我們都拿過或看過氫氣吹的彩球,松開綁線向上飄這說明了什么問題?2、我們除了這個現(xiàn)象,還可以通過什么方法證明氫氣的這一性質(zhì)?3、氫氣除了這種性質(zhì),還具有什么其他性質(zhì)?二、進(jìn)入新授1、回憶前面所學(xué)的水的電解，水電解生成了氫氣和氧氣。氫氣具有哪些物理性質(zhì)？2、閱讀p64第一自然段,填寫下表: 狀態(tài)顏色氣味密度熔點沸點 3、做實驗3-6：氫氣的燃燒實驗室通常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）來制取氫氣。想一想，可以用什么裝置來制取氫氣？在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，用燒杯罩住，觀察火焰的顏色以及燒杯壁上有什么現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象：得出結(jié)論： 反應(yīng)的文字表達(dá)式：4、做實驗3-7：氫氣的爆炸。以上我們點燃的是純凈的氫氣，如果不純的話會怎么樣？取一個去蓋、底部鉆有小孔的塑料杯，用紙團(tuán)堵住小孔，用排水法集滿一杯氫氣，倒置是杯下墊木條是下邊緣一端稍稍抬起，拿掉堵小孔的紙條，用燃著的木條在小孔處點火，注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。實驗現(xiàn)象： 得出結(jié)論：5、閱讀p65，討論氫氣的用途。三、總結(jié)與反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會？四、板書設(shè)計