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《杠桿的應用》教案及課堂實錄

《杠桿的應用》教案及課堂實錄

教師:只要大家關注生活,物理知識的應用無處不有。現在大家帶來的物品我已登記在黑板上,沒有帶來的或不好帶的生產、生活工具但你見過的還有哪些呢?

平靜的課堂一會兒又沸騰起來了,大家爭先恐后地列舉了許多例子:炒菜用的鍋鏟、蹺蹺板、門窗、板車、縫紉機踏板,家用垃圾筒的踏板和后臂、鋤頭、家用活塞式抽水機的手柄、扁擔、桿秤……更有趣的是一位同學舉了船槳的例子。

教師:你乘過這種有船槳的小船嗎?

學生:乘過。

教師:太美了,你乘船的情景一定很有“小橋·流水·人家”的生活情趣吧!這是勤于觀察、熱愛生活的表現。(全班大笑)

師生共同探究杠桿的本質,共同挖掘生活的美,共同享受著課堂無盡的歡樂。不知不覺就要下課了……

六、課堂教學小結和延展

今天,我們學會了杠桿的識別和分類,了解了一些科學探究過程中處理問題的一些辦法和思想,這些辦法和思想對我們今后的學習和工作都是很有益處的。大家下去后,利用課余時間完成下列任務!把你看到的或想到或做過的的記錄在自己的成長檔案內,備老師檢查評估。

①參觀一建設工地,工地上有哪些杠桿?

②仔細觀察城市環衛車裝卸垃圾箱的過程,哪個部分是杠桿?

③指甲鉗上哪部分是杠桿?屬哪一類?

④到商店觀察一下案秤的結構,它是什么杠桿?

⑤人體的手臂是省力杠桿還是費力杠桿?

⑥用掃帚掃地時,掃帚是哪種杠桿?請試一試。

七、板書

杠桿的應用

1.杠桿的識別:

不考慮復雜的機械外形,從物品中抽象出簡單的杠桿模型──硬棒。

2.杠桿的分類:

⑴ 省力杠桿費距離 l1>l2,f1<f2; ⑵ 費力杠桿省距離 l1<l2,f1>f2;

⑶ 等臂杠桿 l1=l2,f1=f2。

3.見過的杠桿:(略)

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