第三節 密度（3）
3.進行實驗（大約7分鐘）。 期間由學生把表格畫在黑板上，并不斷填寫數據。 4、分析與論證。 師：現在大部分小組都做完了實驗，我們來看一看各組實驗結果。 問：下面每一小組都來分析討論，你們從數據中得到了什么？(2分鐘） 請各小組代表上臺分析。（畫外：因為前面有了猜想的基礎，其他小組學生可能會用計算器算出。） 質量m(g) 體積v（cm3） 生：體積增大幾倍，質量也增大幾倍，說明質量與體積成正比。 師：既然成正比，就有比值，算一算每種物質的比值有什么特點？ 生：相等。 師：證明剛才大家的猜想是正確的。 再問：現在綜合3個表再來比較，你又得出了什么？ 生：不同物質，比值不同。 （投影結論） 問：對于剛才的數據處理過程，同學們有什么體會？ 生：運算量大，數據比較繁瑣。 師：除了這種方法，大家再看有沒有不用計算的數據處理方法？ 【討論】 （引導學生想出作圖像的辦法。） 師：各小組試試這種方法，按照作圖像的步驟，描點、連線。 (2分鐘）畫在透明膠片上。 請肥皂組代表發言（用實物投影）：我們把測得的數據在坐標系中做出m隨v的函數變化圖像，發現把所有的點連起來，得到近似的一條直線。 師：直線能說明什么？ 生代表：說明m與v成正比。 師：既然能看出成正比，說明m與v的比值就不變。這一條直線代表了哪種物質？（肥皂這一種物質） 師：其他小組的情況如何？看看不同組的圖像有沒有不同。 請同學展示橡皮組、酒精組的圖像。 都得到了近似的一條直線，都說明同種物質的質量與體積成正比。 師：如果把這3幅圖像放在一起比較，我們又能發現什么問題？ （重疊放，出現同一坐標的3條直線） 生：從這3條直線能看出，說明同種物質比值相同，不同物質，比值又不相同。 師：對，從圖像中我們也可以得到結論。再一次證明大家的猜想是正確的。 評估： 問：回顧剛才，我們用了幾種方法來處理數據，得到實驗結果？ 生：兩種。計算與作圖。 問：你認為哪種方法更直觀？ 生：作圖像。可以不用大量的計算。描點就能得出。 師：今后我們要學會用多種辦法來處理問題，同時又能掌握簡便的辦法。 問：再看同學們自己得到的結論，什么時候比值相同？什么時候比值不同？ 生：同種物質、不同物質。 師：經過剛才的研究，你能不能總結出區別物質的辦法，是什么？ 【討論】 生：找m與v的比值。 （板書：二、密度） 師：在物理學中我們把這個比值用密度來表示。 1.物理意義。 師：我們可以用密度表示這個比值，它是物質的一種特性。用希臘字母ρ表示。 【討論】大家怎么理解這個特性，“特”在哪里？ 2.公式：ρ=m/v 3.密度表和單位的研究。 師展示獎牌，問：現在你能不能知道這塊獎牌是不是金子做的？怎么辦？ 生：測它的質量，測體積，利用公式就可以算出它的密度。 追問：算出來了之后呢？ 引導出需要有一個標準來對照。 師：科學家已經把許多種物質的密度都算出來了，看表。看看金子的密度是多少？