第四節 科學探究：串聯和并聯電路的電流
［反饋練習］
1、 p58作業1。
2、 在1題基礎上變形：若接“+”、“0.6”兩接線柱，電流表的讀數為0.5a時，指針位置不變，接“+”、“3”兩接線柱，電流表的讀數為 。
3、 關于電流表的使用，下列敘述中錯誤的是（ ）
a、電流表要并聯在電路中
b、要使電流從正接線柱流入電流表，負接線柱流出
c、被測電流不要超過電流表的量程
d、絕對不允許不經過用電器而把電流表直接接到電源上
4、 p58作業2。
三、串聯、并聯電路中電流的關系
1、情景設置、激智啟疑
［教師演示］把任意兩個燈泡串聯起來接到電源上，閉合開關，燈泡就會發光。
閉合開關，燈泡發光，說明電路中有電流通過，電流的方向是怎樣的呢？
［學生回答］電流從電源的正極出來，經過燈泡，流回電源的負極。
［提出問題］大家猜想，串聯電路中各處的電流之間有什么關系呢？并聯電路電流值之間什么關系呢？
2、開放思想、大膽猜想
［分組討論］發表自己的猜想：
小組1：我們猜想串聯電路電流處處相等。因為我們的串聯電路中燈泡一樣亮。
小組2：我們猜想串聯電路中電流從正極出發越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。
小組3：我們猜想串聯電路電流從負極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負極的比較亮。
小組4：我們猜想串聯電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。
同學們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？實驗是檢驗對否的最好方法。
3、設計方案、合作交流
［小組討論］提出自己的實驗方案。
有的組提出測兩個點的電流：①電源正極和甲燈之間的電流；②電燈乙和電源負極之間的電流。
有的組提出測三個點的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流；②電燈甲和電燈乙之間的電流；③電燈乙和電源負極之間的電流。
通過討論，大多數組認為測三個點的電流較好。（下面電路圖中的a、b、c點）
對于用幾個電流表去測量選定的三個點，有的組認為同時用三個較好，測一次就能同時看出各點的電流是否相同；有的組認為用一個較好，理由是：不同的電流表測量時可能有誤差，同一處的電流用不同的電流表測量結果也可能稍有不同。
［師生討論交流］結論就用一個電流表分別測a、b、c三點的電流。
4、進行實驗、收集數據
教師提醒學生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。
試驗次數 a點的電流ia b點的電流ib c點的電流ic
5、分析數據、得出結論
師：請大家分別分析一下實驗數據，然后作出結論。
生：串聯電路中電流處處相等。（i = i1 = i2）
師：通過實驗，我們發現多數同學的實驗做得很準，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀！其他同學的敢于猜想，敢于發表意見，同樣值得我們學習。
根據串聯電路的電流關系的猜測和實驗，我們來猜測和探究并聯電路電流之間的關系。（重復以上五個教學程序）
生：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。（i = i1 = i2）