蘇教版九年級上《成功》學習要點
任人唯“長” 人都有長處和短處，長與短共存，構成了人的本身。在用人問題上，用其所“長”，就會使人的潛能得到充分的發揮，避免造成人才的浪費。其實，這跟木匠選擇木材一樣，取其所長，避其所短。巨木高聳入天，幾個人都難以合抱，即便有幾尺朽爛，優秀的木匠也是不會棄它而去的。任人唯“長”的道理古今皆知。漢高祖劉邦可謂在用人所“長”上是個典范。張良通曉戰略，足智多謀，善于___ ，（ ）缺少帶兵打仗的實踐，被劉邦用作“智囊”，讓其伴隨左右；蕭何善于鎮守后方，安撫百姓，源源不斷地補給軍糧，劉邦讓其任相兼“后勤部長”；韓信善于統帥大軍沖鋒陷陣，攻必克，戰必勝，劉邦封其為大將。從劉邦用人、成就帝業的史實中，我們可以看出，舉大事者必以人才為本，治國治軍之道，務在舉賢任能。當然，歷史上也有忽視唯“長”善用而造成失誤的事例。三國時的諸葛亮揮淚斬馬謖的故事人人皆知。馬謖精通兵書，向諸葛亮獻計策：“攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。”致使諸葛亮取得了“七擒七縱”孟獲，“南人不復反矣”的戰果。可諸葛亮有時卻未用其長而用其短，讓這個智謀型的人才帶兵打仗結果街亭失守。馬謖被斬后，諸葛亮也自知用人不當，才“自貶三級，以督厥咎”。
古語道，前事不忘，后事之師。歷史，就像一面鏡子掛在我們面前，值得我們深思和探究。作為領導干部（ ）要用有能力、有建樹、群眾推崇的人，（ ）要善于使用有些過失但有一定特長的人，善于把他們放到最恰當的位置上，使之各安其位，各守其職，各盡其才。用人就像一面旗幟，用人不當，不僅影響著群體的工作積極性、主動性和創造性的發揮，而且還必然影響到事業的發展。我們應用人之長；唯才是舉，揚長避短，因能而授職。領導干部用人之要訣，不僅在于如何使用人才，更在于如何注意保護人才；不僅在于如何克服他的短處，更在于如何最大限度地發揮他的長處。用人問題實質上是領導干部意志和水平的延伸，其作用是隨著能力的提高和職權范圍的擴大而成正比上升。在當前改革開放、人才輩出的時代，作為領導者，要善于知人，愛而知其惡，俗而知其善，用賢人、正人，遠庸人、小人，心胸寬，頭腦清。總之要有用人之明。
1、選擇一個恰當的短語，填在第2段的橫線上。（ ）
a、運籌帷幄 b、思索問題 c、深謀遠慮 d、集思廣益
2、與“精通兵書”的“兵”字意思相同的一項是（ ）
a、兵不血刃 b、兵強馬壯 c、紙上談兵 d、短兵相接
3、在第2段與第3段的括號中填上合適的關聯詞語。
4、本文標題的作用是什么？
5、第1自然段運用了哪些論證方法？有什么作用？
6、第2自然段運用了哪些論證方法？請指出并簡析其作用。
7、第3自然段運用了哪些論證方法？清指出并簡析其作用。
8、第2自然段畫線的句子在文中的作用是什么？
9、第3自然段中加點的“其”字指代什么？
10、文章最后一句話有什么作用？哪一個詞有助于我們對論點的理解？為什么？
參考答案
1.a
2.c（“兵書”與“紙上談兵”的“兵”都是指與軍事或戰爭有關的，而a與d的“兵”是“武器”的意思，b的“兵”是軍隊的意思。）