教學(xué)過程反思師：這是從我生活的那個城市拍攝的一張照片。這是一棵生機蓬勃的古樟樹。它在這個地方生長了幾百年，這地方也因了它而被叫做“大樹下”。人們珍愛這棵古樹，保護這棵古樹，欣賞這棵古樹。...

教學(xué)過程反思師：這是從我生活的那個城市拍攝的一張照片。這是一棵生機蓬勃的古樟樹。它在這個地方生長了幾百年，這地方也因了它而被叫做“大樹下”。人們珍愛這棵古樹，保護這棵古樹，欣賞這棵古樹。...

教學(xué)構(gòu)想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬一，只能根據(jù)學(xué)生的實際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點皮毛而已，感到不勝惶恐。...

教學(xué)過程反思師：這是從我生活的那個城市拍攝的一張照片。這是一棵生機蓬勃的古樟樹。它在這個地方生長了幾百年，這地方也因了它而被叫做“大樹下”。人們珍愛這棵古樹，保護這棵古樹，欣賞這棵古樹。...

教學(xué)構(gòu)想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬一，只能根據(jù)學(xué)生的實際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點皮毛而已，感到不勝惶恐。...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累理解并學(xué)會運用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。2、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。3、理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性。...

基本構(gòu)想：1、感受“那樹”的形象。了解大樹的歷史、大樹的外表、大樹的貢獻(xiàn)、大樹的命運，并由此引發(fā)自己的思考。2、領(lǐng)悟深沉的情感、深刻的主題。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生對本文的深層挖掘能力，重新認(rèn)識生命及人與周圍生物的關(guān)系等問題。【教學(xué)重點、難點】1、本課的重點在于理解老樹的命運。...

教學(xué)設(shè)想 我以為，本課教學(xué)應(yīng)該分為兩個維度：一、文本維度：教師根據(jù)文本特點，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的主要內(nèi)容；二、學(xué)生緯度：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性特征及獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生以自己獨特的視角去解讀、品味、理解，不求面面俱到，惟愿有所...

《那樹》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者麻城市閔集中學(xué)陶建軍教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：掌握＂倒坍＂＂引頸受戮＂周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會運用。了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。...

喻屯二中 李迎春學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，感知老樹形象。2、品位精彩語句，體會作者感情。一、認(rèn)讀字詞：佝僂 倒坍 踝骨 劊子手 周道如砥 引頸受戮二、朗讀課文，感知內(nèi)容1、用自己的話講講那棵樹的故事。...

教案《那樹》執(zhí)教人：程亞暉教學(xué)構(gòu)想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬一，只能根據(jù)學(xué)生的實際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點皮毛而已，感到不勝惶恐。...

教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會作者的情感，品味本文簡潔生動的語言，培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識人類破壞自然的錯誤行為，了解珍愛自然的必要性，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。...

教學(xué)構(gòu)想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬一，只能根據(jù)學(xué)生的實際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點皮毛而已，感到不勝惶恐。...

《那樹》教學(xué)設(shè)計設(shè)計兼執(zhí)教者：新安藝人教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：1、了解作家王鼎鈞及其創(chuàng)作情況。2、理解、積累文中重點字詞。（二）、能力目標(biāo)：在朗讀中體會文章的內(nèi)容；運用默讀、跳讀、精讀的方法品味那些能體現(xiàn)大樹品質(zhì)的描寫...