《故鄉》教案設計
“我”——辛苦展轉，閏土——辛苦麻木，楊二嫂——辛苦恣睢。
（二）1.尋讀課文，找出文中描寫閏土外貌、語言、動作、神情的語段，完成下列表格，并對人物性格作出分析。
變 化
外貌 語言 動作 神情 人物性格
少年閏土 紫色圓臉
小氈帽、銀項圈 教我雪地捕鳥，滔滔不絕 “月夜瓜地刺猹圖”
“雪地捕鳥”中相關詞語 怕羞 肖像描寫刻畫出少年閏土的健康可愛。家庭生活不算殷實，也還算過得去。
語言描寫表現了他的活潑多知，見多識廣。
中年閏土 臉色灰黃、很深的皺紋
破氈帽、極薄的棉衣
手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了” 用斷斷續續的話表達自己的心情和謙恭。
恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”，“不成規矩”
手里提著一個紙包
他只是搖頭、拿起煙管來默默的吸煙 “仿佛石像一般”、“像一個木偶人了”
歡喜——凄涼——恭敬 肖像的變化反映了家境的變化，家境的變化又折射出社會的變化。
動作描寫折射人物心理，把閏土內心不平，卻又無力反抗，更不知道如何改變現狀的苦悶心情刻畫得形象、逼真。
語言描寫可見其受封建思想、等級觀念毒害之深, 不僅經濟上困苦不堪，精神上也被嚴重摧殘。
神態描寫簡潔而又能反映人物的內心世界。
分析 閏土的變化，不僅記錄著閏土苦難生活的歷史，而且也形象地顯示出閏土的精神變化，同時揭露了帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難，揭示了辛亥革命的不徹底性，揭露了當時的社會弊端，從而啟發人們去深思，去探索，去走希望之路。
2.想一想，“我”理想中的閏土，見到“我“后應該是怎樣？
根據情節推想，言之有理即予以肯定。
3.造成閏土這種變化的原因是什么？
閏土的變化以及他與 “我”之間和諧關系的變異和幻滅，表現了封建等級觀念對農民及一般群眾精神上的壓抑和毒害。
（三）1.尋讀課文，找出文中描寫楊二嫂外貌、語言、動作、神情的語段，想一想，楊二嫂的過去與現在的生活發生了哪些變化？其性格又有哪些變化？
變 化
外貌 語言 動作 人物性格
以前的楊二嫂 顴骨也沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄 “終日坐著” “從沒有見過這圓規式的姿勢” 安分守己
現在的楊二嫂 “瘦”，高顴骨，薄嘴唇，張著兩腳，“像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規” 尖利的怪聲突然大叫、
討東西、逢迎、造謠
冷笑說 兩手搭在髀間、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了 外貌描寫表現她家庭生活狀況的變化，
語言描寫體現其潑悍、放肆、自私，
動作描寫表現其潑悍、刻薄、自私、卑劣、貪小便宜的小市民習氣。
分析 作者首先運用了未見其人先聞其聲的方法讓楊二嫂出場。楊二嫂20年的遭遇和生活變化也反映出城鎮小市民階層的貧困化，反映了當時經濟衰敗的另一個側面。
2.文章在刻畫了閏土20年間的變化已經很深刻地表現了主旨，為何還要塑造楊二嫂這個人物形象呢？