九年級(jí)政治弘揚(yáng)和培育民族精神
引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題在教師的引導(dǎo)下自主探究：1、 什么是民族精神？2、 民族精神對(duì)于我們民族的發(fā)展壯大有什么作用？通過(guò)列舉典型事例，概括其中所體現(xiàn)的民族精神，幫助學(xué)生歸納出中華民族精神的內(nèi)容及其作用。小結(jié)：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。民族精神是民族文化的精髓，一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。展示唐山大地震時(shí)和新唐山的變化的圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。 由此引出中華民族精神在中華民族歷史發(fā)展中起著重要作用。 學(xué)生歸納完后，利用多媒體播放不同時(shí)期彰顯民族精神的圖片，按照歷史時(shí)間的線索來(lái)加以展示和簡(jiǎn)要說(shuō)明，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)新知。 學(xué)生認(rèn)真觀看，思考: 唐山30年的變化，我們是靠什么戰(zhàn)勝了這些困難和災(zāi)害? 討論：不同時(shí)期（革命、建設(shè)和改革時(shí)期）中華民族精神有哪些豐富和發(fā)展 請(qǐng)四個(gè)小組把討論結(jié)果寫在黑板上，并請(qǐng)他同學(xué)進(jìn)行歸納。引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中從整體上把握中華民族精神的內(nèi)涵，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的力量，激發(fā)生學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。小結(jié):中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。落實(shí)行動(dòng)：民族精神我傳承回應(yīng)抗震主題，播放抗震小英雄陳浩的故事老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，思考： 1、 陳浩的做法體現(xiàn)出怎樣的精神？ 2、 同樣是青少年，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們青應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神。學(xué)生自由發(fā)言，最后請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言作總結(jié)。以抗震小英雄的例子作為切入點(diǎn)，使學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴感，讓學(xué)生感覺(jué)到弘揚(yáng)和培育民族精神并不是一件高不可攀的難事。認(rèn)識(shí)到在日常生活中自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，展示中華民族良好的精神風(fēng)貌，在自己的一言一行中體現(xiàn)和傳播民族精神。 總結(jié)青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。情感升華以《愛(ài)我中華》作為背景音樂(lè)，再一次展示代表不同時(shí)期民族精神的圖片 認(rèn)真觀看并感受利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，將學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感升華�！緦W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】（二）作業(yè)布置做《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》的第五課第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》相應(yīng)練習(xí)