九年級(jí)政治生活在地球村
根本上是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展從舊的知識(shí)入手，逐步引入到新的教學(xué)內(nèi)容中通過(guò)激烈討論，每個(gè)同學(xué)在自己的小組展示自己的觀點(diǎn)，避免部分同學(xué)因性格內(nèi)向不敢在全班發(fā)言的弊端。積極討論，鍛煉思考問(wèn)題能力和語(yǔ)言組織能力板書設(shè)計(jì)地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后對(duì)各國(guó)的影響3. 電腦、網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會(huì)生活中的作用
教 學(xué) 內(nèi) 容
課題名稱村里的生活很不錯(cuò)
學(xué)科
政治
總課時(shí)數(shù)
3
版本名稱
人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》
年級(jí)
九年級(jí)
冊(cè) 次
全冊(cè)單元章節(jié)名稱
第一單元第一課
頁(yè) 碼第 6——11 頁(yè)
教學(xué)分析
教材分析本課內(nèi)容從人類的居住大環(huán)境-----地球入手,一分為二的分析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問(wèn)題/南北問(wèn)題/文化問(wèn)題/環(huán)境問(wèn)題）,最后讓同學(xué)為世界居民提出號(hào)召和建議.
教學(xué)目標(biāo)1、明確網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的前所未有的改變2、了解各國(guó)互相交往的優(yōu)點(diǎn)及帶來(lái)的巨大變化
教學(xué)重點(diǎn)村里的美好生活（經(jīng)濟(jì)、文化）
教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化及中國(guó)如何應(yīng)對(duì)（相關(guān)政策、時(shí)事資料）
教學(xué)準(zhǔn)備
教具學(xué)具
補(bǔ)充材料地球儀、著名人物掛圖
教學(xué)流程
第 二 課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
執(zhí)教者個(gè)
性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入地球村一旦形成以后，就如同我們當(dāng)前的每個(gè)村落一樣，面臨著生活的問(wèn)題，地球村的生活怎么樣呢？我們今天來(lái)看它帶給村民美好的生活二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)1、可以尋找一下歌曲，如一些奧運(yùn)會(huì)等大型世界活動(dòng)中曾采用過(guò)的音樂(lè)或者歌曲活動(dòng)一：閱讀教材p6的兩則材料，思考下面問(wèn)題：1、你認(rèn)為當(dāng)今世界各國(guó)人民頻繁往來(lái)的原因是什么？2、人際范圍的交往擴(kuò)大產(chǎn)生哪些影響活動(dòng)二：填表(p8)思考兩個(gè)問(wèn)題：選擇外國(guó)商品的原因以及中國(guó)產(chǎn)品走向世界的主要原因二、展示掛圖、物品（中國(guó)）并讓同學(xué)講述自己了解的世界其他國(guó)家的代表人物和事物經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，但是全球化不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一，而應(yīng)該是更加繁榮趨向多元化發(fā)展認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生快速看資料，并思考剛才的問(wèn)題從產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)、品牌效應(yīng)方面陳述答案學(xué)生說(shuō)出代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的人物和事物；談?wù)勛约毫私獾钠渌麌?guó)家的代表事物和人物激發(fā)他們的熱情，對(duì)地球村的生活充滿渴望能通過(guò)材料，培養(yǎng)語(yǔ)言資料的概況能力并適當(dāng)?shù)募右园l(fā)揮