責(zé)任與角色同在
（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時(shí)選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?br>
（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來源問題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。
（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行
4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點(diǎn)：要求營造溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
總結(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。