九年級(jí)政治下冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)學(xué)案
一、判斷題：
1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個(gè)方面。（ ）
2、在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。（ ）
二、單項(xiàng)選擇題：
1、我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)是（ ）
a、科學(xué)文化建設(shè) b、培養(yǎng)“四有”新人 c、加強(qiáng)思想道德建設(shè) d、堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想
2、下列屬于思想道德建設(shè)內(nèi)容的是（ ）
①職業(yè)道德教育 ②組織未成年人參觀歷史博物館 ③學(xué)校組織同學(xué)們到社區(qū)參加志愿活動(dòng) ④教育部重新修訂《中小學(xué)生守則》
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①②③④
課題3.1復(fù)習(xí)
教學(xué)目的 對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧與鞏固
教學(xué)過程
復(fù)習(xí):p66
• 1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？
• 2、什么是和平問題？
• 3、威脅世界和平的因素有哪些？
• 4、什么是發(fā)展問題？
• 5、影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙有哪些？
• 6、和平與發(fā)展的關(guān)系是這樣的？
根據(jù)前面的知識(shí)回答下面問題：
材料一，進(jìn)入90年代，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突接連不斷。1991年共有各種規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。
材料二：據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有15億人處于絕對(duì)貧困狀態(tài)，有7億人營(yíng)養(yǎng)不良，5億人吃不到清潔水，另有40000萬人背井離鄉(xiāng)，淪為難民。
1、材料一、二反映了什么問題？。
2、兩則材料有什么內(nèi)在聯(lián)系？
答：
1、材料一與材料二分別反映出和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今 世界的兩大主題
2、 兩則材料體現(xiàn)了和平與發(fā)展的關(guān)系。和平問題與發(fā)展問題是彼此聯(lián)系、相互影響的。維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基本前提，沒有和平就沒有發(fā)展，只有在和平的國(guó)際環(huán)境中，世界各國(guó)才能保持正常經(jīng)濟(jì)交往和實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；戰(zhàn)亂和沖突，則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大障礙。發(fā)展經(jīng)濟(jì)又是維護(hù)和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展有利于和平力量的壯大，貧窮落后則是國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩不安的一個(gè)主要因素。
復(fù)習(xí):p67
1、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)：
2、經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍
（1）積極作用：
（2）消極作用：
請(qǐng)思考
在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，你認(rèn)為我們?cè)撛趺醋觯?br>為維護(hù)世界和平與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)：
（1）p68頁第一段第5行（為了世界的和平……）
（2）p68頁第二段第6行（我們中學(xué)生要……）
課 題3.2復(fù)習(xí)
教學(xué)目的 對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧與鞏固
教學(xué)過程p76
我國(guó)的發(fā)展面臨哪些壓力和挑戰(zhàn)?p76
面對(duì)這些壓力和挑戰(zhàn),我國(guó)應(yīng)采取哪些措施?p77