第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長（面對責(zé)任的選擇）教案
第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 第二課時(shí) 面對責(zé)任的選擇
（教學(xué)案）
主備人：劉文秀 審核人： 時(shí)間：目標(biāo)點(diǎn)擊：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)清承擔(dān)責(zé)任的重要性和必要性，自覺做一個負(fù)責(zé)人的公民。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的自控能力。3、知識目標(biāo)：知道承擔(dān)責(zé)任的利與弊以及不承擔(dān)責(zé)任的嚴(yán)重后果。解讀重、難點(diǎn)“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”既是本課時(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本課時(shí)的難點(diǎn)。我們只有認(rèn)清承擔(dān)的責(zé)任利與弊，才會面對責(zé)任做出正確的選擇。學(xué)法推薦1、通過身邊具體的事例，體會承擔(dān)責(zé)任的利與弊以及不承擔(dān)責(zé)任的嚴(yán)重后果。2、通過正反事例的對比，自己能夠做出正確的選擇。學(xué)前準(zhǔn)備1、搜集生活中負(fù)責(zé)任與不負(fù)責(zé)任產(chǎn)生不同結(jié)果的事例。2、閱讀XX年度感動中國人物的事跡。學(xué)習(xí)流程（一）、教師導(dǎo)入：（2分鐘）略（二）、自主構(gòu)建：（10分鐘）1、我發(fā)現(xiàn)的問題：（快速閱讀教材，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。）2、知識結(jié)構(gòu)整理： 1、人生的旅途中有許多的人，每個人都背負(fù)著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。 2、途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它， 得走到何年何月啊？！ 3、于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。 4、我砍我砍我砍砍砍…… 5、砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 6、于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。 7、為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。 8、我再砍砍砍…… 系統(tǒng)設(shè)置 人到無求品自高| 我的消息| 網(wǎng)易博客| 幫助| 退出 正在裝扮我的博客，開始 [關(guān)閉] 你已經(jīng)拖動模塊改變了首頁的布局，點(diǎn)擊“保存修改”后修改生效。 9、這樣一來，他一下子感到輕松了許多！ 10、于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)， 他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！ 11、走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時(shí)候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他……他，該怎么辦呢？ 12、后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。