第二課 在承擔責任中成長 學案
第二課 在承擔責任中成長 學案
[導學目標]
1、情感態度與價值觀
作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。
2、知識與能力目標
通過教學，我們應該懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
[課前準備]
同學們搜集國家危險時刻主動承擔責任的人物事跡。
[課前預習]
1、為什么要維護國家尊嚴和利益？
2、維護國家尊嚴和利益應該怎么做？
3、為什么要熱心公益事業？有什么意義？
[學習過程]
一、復習提問：
1、集體和個人的關系？
2、集體利益和個人利益的關系？（難點）
3、為什么說關愛集體人人有責？
4、如何關愛集體？關愛集體的表現？（重點）
二、導入新課:
（一）展示學習目標，自主學習
（每組必須在規定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論），問題提示如下：
1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應該怎樣？
2、維護國家尊嚴的重要意義？怎樣維護國家尊嚴？（難點）
3、為什么要參加公益活動？
5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？（重點）
（二）分析案例，解答疑問
國家興亡、匹夫有責（板書）
案例1：學生閱讀;課本p22上及相關問題及鏈接中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”－范仲淹；“為中華之崛起而讀書”－周恩來“以天下為己任” －毛澤東等內容并思考。
（1）這些是他們必須做的事情嗎？為什么？
是。作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。（點明這就是問題1）
2、他們的做法會產生什么社會影響？
他們的做法使我們認識到“國家興亡，匹夫有責”，每一個社會成員都負有關愛社會的責任。雖然出租汽車司機、市民和學生的具體做法不同，但這些不同做法蘊含著共同的行為目標和價值追求，都是為了營造“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍而自覺盡職盡責。
案例2：教材第23頁第二個活動——外企員工的選擇
提示：本活動的設計意圖是，通過一些在某外企工作的剛剛畢業的大學生，因抵制制作美化侵略戰爭的電腦游戲軟件而憤然辭職的事例，教育學生在事關國家尊嚴和民族感情的問題上，來不得半點含糊，維護國家和民族尊嚴是每一個公民義不容辭的責任。