在承擔責任中成長（通用13篇）

在承擔責任中成長 篇1

　　第二課　

　　【攻堅克難  學海導航】

　　1.集體利益與個人利益的關系是本課的難點之一。在理解個人利益與集體利益的關系時，一定要做到理論聯系實際。一是想一想在班級生活中，有沒有班集體利益與你個人利益發生沖突的地方，當時你是如何做的（是舍棄班集體利益維護個人利益，還是舍棄個人利益來維護班集體利益）；再就是回顧一下班集體在你健康成長過程中所起的作用。二是結合一些在重大事件中舍棄個人利益自覺維護集體利益的先進人物的感人事跡（如在抗雨雪冷凍、抗震救災等事件中涌現的先進人物）來總結個人利益與集體利益的關系及如何自覺維護集體利益。由上我們就可得出集體利益與個人利益是相互依存的，集體應當充分尊重和保護個人利益，個人利益更應該關心和維護集體利益；同時也應該認識到當集體利益與個人利益發生沖突和矛盾時，我們要自覺犧牲個人利益來維護集體利益。

　　2.信守承諾，勇擔過錯是本課的另一難點。許下諾言，就意味著自己要承擔相應的責任；信守承諾，會為自己贏得信任。可以結合在信守承諾方面做的比較好的先進人物或者一些誠信企業的事跡，或者自己的一次信守承諾的結果來分析，從而認識到信守承諾要承擔相應的責任，同時也會贏得別人的信任。

　　勇擔過錯也是一種負責任的表現。在學習時，我們可以結合一些社會熱點事例（如一些大型汽車公司召回存在技術問題的汽車），或者聯系自己在日常的學習生活中勇擔過錯的一些事例，認識到承認錯誤，勇擔過錯的也需要勇氣，也是負責任的表現。

　　【命題預測　把握方向】

　　縱觀近年來各省市的中考思品試題，不難發現，責任方面的知識點一直是命題的熱點，因此也必將成為XX年各地中考的熱點。

　　XX年的中考命題可能會結合道德模范人物的事跡；抗震救災中涌現出來的先進人物；XX年奧運志愿者、抗震救災志愿者；13億中國人民在各種重大事件中團結一致，共同奮斗的事件；一些勇擔過錯的企業或個人等，來考查考生對集體利益與個人利益的關系；如何承擔關愛集體、社會的責任；熱心公益，服務社會的意義及做法；如何做一個負責任的人等知識點的理解與靈活運用能力。考題設計主要以認識、看法類為主，綜合性強、難度大，在復習中要加強對相關熱點的了解，夯實基礎知識，構建起與該熱點相聯系的知識體系，回歸教材，把握好時政熱點與教材知識的結合。

　　【關注社會　鏈接熱點】

　　1.XX年春天，我國大部分地區出現了建國以來罕見的持續大范圍雨雪天氣，嚴重影響了當地群眾的生產生活。在抗擊雪災的斗爭中，黨中央、國務院高度重視、果斷決策；地方各級黨委和政府認真負責、靠前指揮，充分發揮了中流砥柱作用；廣大人民群眾齊上陣，積極投入抗災斗爭中；社會各方面團結一致，一方有難八方支援，形成了共克災難的強大合力，最終取得了偉大的勝利。

　　2.XX年5月12日，四川汶川發生8級地震后，很多武警官兵積極投入抗震救災工作當中。許多官兵的老家就在重災區，但他們卻舍小家顧大家，在個人利益與集體利益面前，舍棄了個人利益，自覺維護了集體利益。

　　3.XX年6月9日，“北京志愿者支援災區接力計劃服務隊”首批8人赴四川災區，他們將分赴成都、德陽、什邡進行7天服務。截至目前，2700余名志愿者報名團市委、北京志愿者協會聯合推出的“捐出500小時”支援災區接力計劃。經過審核的志愿者將在京或赴地震災區開展醫療、教育等服務，每人累計服務不少于500小時。

　　【回眸中考　總結提升】

　　1.（•山東濟寧）“全國道德模范”武秀君，在丈夫去世后，頂著家庭和債務雙重壓力，走上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆工，像男人一樣拼命工作；5年里，她還清了數百筆欠款，用真誠和汗水實現了自己的諾言。她                （   ）

　　①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰　②弘揚了助人為樂的精神　③踐行諾言，勇于承擔責任　④具有誠實守信的優良品質

　　a.②③④       b.①③④       c.①②④      d.①②③④

　　參考答案：b。材料里面體現不出武秀君助人為樂的優秀品質，故可排除選擇肢②。

　　2.（•山西太原）在突如其來的災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅守抗災第一線。蔣敏的事跡使我們認識到，當個人利益和集體利益發生矛盾時

　　a.個人利益高于集體利益           b.任何時候都沒有個人利益

　　c.要自覺維護集體利益             d.集體利益服從個人利益

　　參考答案：c。由蔣敏舍小家顧大家可知選項c是正確的。

　　3.（•福建）材料：XX年5月12日，四川汶川發生8級地震，大量房屋倒塌，數以萬計的災區同胞深埋其中……

　　一時間，13億中國人民的心匯聚成愛的海洋，各地群眾有錢出錢，有力出力……一位下崗工人在獻血點這樣說到：我沒有錢，就讓我給災區人民獻點血吧！更有眾多的出租車司機，自動自發的加入志愿者的隊伍，為災區轉運傷員和物資。

　　⑴請你從承擔責任的角度，對上述畫面中的志愿者進行評價。

　　⑵作為中學生，我們應該為災區人民做點什么？

　　答案要點：⑴體現了“國家興亡 匹夫有責”的責任意識；是一種熱心公益，服務社會的行為，即承擔著社會責任，幫助他人，又在奉獻中提升了自身價值。

　　⑵捐款捐物；愛心手拉手等。

　　【學以致用  達標測評】

　　一、單項選擇題（下面每小題只有一個最佳答案，請把序號填在題后括號里）

　　XX年5月12日，四川汶川發生8級地震后,很多武警官兵積極投入抗震救災工作當中。許多官兵的老家就在重災區，但他們卻沒有去救援家人，而是積極的舍家救災。據此回答1-2題。

　　1.廣大官兵的感人事跡告訴我們                             （   ）

　　①在集體利益面前，個人利益并不重要　②集體利益高于個人利益　③必要時應不惜犧牲個人利益，維護集體利益　④在我國，集體利益和個人利益在根本上是沖突的   

　　a.①②         b.①③④          c.②③          d.②③④

　　2.下列對集體利益與個人利益的關系說法錯誤的是             （   ）

　　a.集體利益和個人利益在根本上是一致的

　　b.集體利益是個人利益的基礎和保障

　　c.個人利益處于第一位，集體利益處于第二位

　　d.集體利益和個人利益是相輔相成，密不可分的

　　XX年5月22日，吳邦國在十一屆全國人大常委會舉行第四次委員長會議上強調：全國各族人民把思想和行動統一到中央的決策部署上來，同心同德，就能奪取抗震救災斗爭的全面勝利。據此回答3-4題：

　　3.抗震救災的全面勝利說明                                （   ）

　　①團結的集體才有凝聚力和戰斗力 ②集體的力量主要取決于成員數量的多少 ③集體的力量主要取決于成員間的組織和配合 ④人們要承擔關愛集體的責任，努力為集體作貢獻

　　a.①②③         b.②③④        c.①②④        d.①③④

　　4.上述材料啟示我們，要關愛集體就要做到                 （   ）

　　①自覺維護集體的榮譽和利益 ②積極為集體建設貢獻才智 ③努力解決集體遇到的困難 ④服從集體的安排與領導

　　a.①②③        b.①③④        c.②③④        d.①②③④

　　5.右圖漫畫《拆》中人物的行為（   ）                  

　　①以損害集體利益來滿足個人利益，是不可取的　②是正確的做法，因為集體應充分尊重和保護個人利益　③啟示我們應積極關心和維護集體利益　④說明維護集體利益至上，不應該考慮個人利益

　　a.①③④    　b.②④    　 c.①②③　　　d.①③

　　6.XX年五一期間，一些出境旅游公民的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。為此在外出旅游中我們應做到         (   )

　　①時刻以國家利益為重，自覺維護國家的榮譽和利益 ②對損害國家榮譽和利益的旅游事件聽之任之，視而不見 ③在外出旅游中，不做有損國格、人格的事 ④對損害國家榮譽和利益的事及時向有關部門舉報

　　a.②③④       b.①②③       c.①③④       d.①②④

　　7.XX年8月8日，我們將迎來舉世矚目的北京奧運會。屆時將會有許多外國人來到我們國家，在與外國人交往中我們應做到   (   )                                                    

　　①以國家利益為重，堅決捍衛國家的榮譽和利益 ②對損害國家榮譽和利益的事聽之任之，視而不見 ③以大局為重，局部利益服從全局利益，決不做有損國格、人格的事 ④對損害國家榮譽和利益的事及時向有關部門舉報

　　a.①③④        b.①④        c.②④       d.①②③

　　8.XX年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專注賑災決定息影一年。災情發生后，李連杰一直奔走于四川災區的各處，為賑災籌款而忙碌。李連杰的行為對我們的主要啟示是

　　a.承擔責任沒有代價，只有回報   

　　b.應對自己負責，承擔起自己的責任

　　c.應自覺守法，承擔起維護社會秩序的責任

　　d.積極承擔社會責任，服務社會，奉獻社會

　　9.XX年5月2日，濟南鐵路局局長陳功、黨委書記柴鐵民被鐵道部免職審查。由于他們的工作失誤，致使膠濟鐵路發生旅客列車脫軌傾覆相撞特大事故，造成72人死亡、416人受傷。對此下列說法錯誤的是                                      (   )

　　a.不負責任要付出代價

　　b.我們要自覺承擔起屬于自己的責任

　　c.不負責任要受到法律的嚴懲

　　d.我們在做任何事之前，要充分考慮自己的行為是否會給他人、社會造成不良影響

　　XX年5月4日，“微笑北京志愿奧運”志愿者誓師大會在首都體育館隆重召開。奧運期間，奧組委只為志愿者提供賽會期間的市內交通和餐飲，其余費用則由其自己負擔，但這絲毫沒有阻擋志愿者的參與熱情。據此回答10-12題。

　　10.上述材料告訴我們                                            （ 　）

　　①承擔責任需要消耗時間、精力或體力 ②每個公民都有自覺守法、維護社會秩序的責任 ③積極承擔責任是做人的基本要求 ④積極參加社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式

　　a.①②③        b.①②④        c.①③④        d.②③④

　　11.下列對北京奧運會志愿者的評價錯誤的是                          (   )

　　a.做到了服務社會、奉獻社會          b.在奉獻社會的過程中收獲了快樂

　　c.會得到社會的認可、人們的贊譽      d.付出大量的時間，不值得

　　12.學習志愿者，養成親社會的行為，我們就要                        (   )

　　①參加與貧困山區的孩子手拉手、獻愛心的活動 ②走上街頭，進行義務法制宣傳 ③積極參加義務植樹活動 ④走上街頭抓小偷

　　a.①②③        b.①②④        c.①③④        d.①②③④

　　13.XX年上半年，東風汽車有限公司將召回4945輛存在制動隱患的天籟轎車，并將對召回的車輛更換主、輔消聲器，以消除故障隱患。東風汽車有限公司召回存在制動隱患的汽車 （   ）

　　①說明他們的技術不過關，存在蒙騙消費者的現象 ②他們能夠做到信守承諾，勇擔過錯 ③是一種負責任的行為，將會得到消費者的認可與信任 ④是不妥當的，這不利于今后汽車的銷售

　　a.①②③        b.②③        c.①④        d.②③④

　　14.XX年5月5日，83歲的聞連春被授予“遼寧省見義勇為先進分子”稱號。聞連春老人不顧個人安危，跳入3米深的水塘救起了一名10歲男孩。聞連春      （   ）

　　①承擔了對社會的責任 ②承擔了關愛集體的責任 ③自身的價值在奉獻中得到了提升  ④弘揚了中華民族見義勇為的傳統美德

　　a.①②③       b.①③④       c.①②④       d.②③④

　　二、非選擇題

　　15.國家興亡 匹夫有責

　　材料一：XX年上半年，在第12屆瓦倫西亞室內田徑世界錦標賽60米欄決賽中，中國飛人劉翔7秒46奪得冠軍。在劉翔登臺領獎的時候，西班牙組委會錯將智利國歌當作中國國歌放出。隨后，劉翔向賽事組委會提出了嚴重抗議，經過十分鐘的協調，頒獎儀式重新進行。這一次，劉翔終于展開了屬于冠軍應有的笑容。

　　材料二：漫畫：【夜幕下的交易】

　　閱讀材料，回答問題：

　　⑴材料一和材料二分別說明了什么問題？                

　　⑵作為當代中學生，怎樣做才是對國家、對民族負責呢？

　　16.積極承擔社會責任

　　材料一：XX年6月9日，“北京志愿者支援災區接力計劃服務隊”首批8人赴四川災區，他們將分赴成都、德陽、什邡進行7天服務。截至目前，2700余名志愿者報名團市委、北京志愿者協會聯合推出的“捐出500小時”支援災區接力計劃。經過審核的志愿者將在京或赴地震災區開展醫療、教育等服務，每人累計服務不少于500小時。

　　材料二：5•12汶川震災發生時，袁文婷老師所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷老師一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌……袁老師獻出了年僅26歲的生命。

　　⑴作為祖國未來的建設者，你打算怎樣向上述志愿者學習？

　　⑵袁文婷老師的事跡對你在做人方面有何啟示。

　　17.熱心公益 服務社會

　　XX年5月4日，濟南教委出臺了一項政策，要求每個中學生從初一到高三畢業前要累計完成一個月社會公益服務。社會公益服務，可采取多種方式、多種形式，既可以集體進行，也可以個人進行。動員中學生參加“每周奉獻一小時”志愿服務活動，就近在社區參與清理環境衛生、社區綠化美化，參與青少年社區幫扶、社區矯治等公益活動。也可以組織到愛國主義教育基地開展志愿講解活動，在校園、社區、公共場所等開展糾正不文明行為的“小小文明工程”志愿服務活動。各學校將記錄每個中學生的社會公益服務時間，到畢業時完不成的，將會影響畢業成績。

　　閱讀材料后，請回答下列問題：

　　⑴這段材料說明了什么？

　　⑵青少年學生為什么要積極參加社會公益活動？

　　⑶你參加過哪些公益活動？談談參加這些活動的感受。

　　18.關注奧運

　　XX年8月8日北京奧運會即將隆重召開。這是全體中華兒女的共同期盼，對于促進我國經濟社會發展、增進中國人民同世界各國人民的友誼與合作，具有重要意義。我們要扎實做好各項籌備和組織工作，創造良好環境，確保成功舉辦一屆有特色、高水平的體育盛會。

　　為配合奧運會的籌備活動，某校開展了以“迎接新奧運，感受新北京”為主題的社會實踐活動，假如你也參與這次活動，請你完成以下的任務：

　　◆活動一：參與宣傳。

　　任務：⑴請你為“迎奧運、講文明、樹新風”學習宣傳活動設計兩條宣傳標語。

　　⑵你認為可以采取哪些方式進行宣傳？

　　◆活動二：志愿服務。

　　⑶你能為北京奧運會的成功舉辦做哪些志愿服務工作？

　　⑷在志愿服務活動過程中，有同學抱怨參與這樣的活動，會犧牲自己的時間，影響自己的學習。請你運用所學知識做好這位同學的思想工作。

　　參考答案：

　　1.c 2.c 3.d 4.d 5.d 6.c 7.a 8.d 9.c 10.c 11.d 12.a 13.b 14.b

　　15.⑴材料一說明劉翔熱愛祖國，對國家、民族負責任。材料二說明當今社會還有一些人出賣國家利益，對國家、民族極為不負責任。

　　⑵①當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應該挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益；②當國家處在困難時刻，我們應主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關；③我們要肩負起鑄造民族輝煌的重任，努力學習科學文化知識，不斷提高思想道德素質，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

　　16.⑴①承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；②積極參與社會公益活動，服務社會、奉獻社會，關心社會發展、關注國家大事；③努力學習科學文化知識，以便將來更好的奉獻社會。

　　⑵①袁文婷是一個對人民、對社會高度負責任的人，她的事跡告訴我們一個人承擔責任總會付出一定的代價，但不能因此逃避責任，推卸責任；②積極承擔責任是做人的基本要求，我們青少年要增強責任意識，對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

　　17.⑴這段材料說明了青少年學生不僅要努力學習，而且還要按照教育部門的要求去熱心公益，服務社會。

　　⑵我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。所以，青少年學生應積極參加社會公益活動。

　　⑶①參加的社會公益活有：參加義務植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛生等等。

　　②感受：當我參加公益活動時，覺得自己的力量還不大，但這一次行動將會吸引眾多關注的目光，我們的一個倡議將會得到眾多人的積極響應，會帶動更多的人與我們同行，有助于創建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。

　　18.⑴如：“講文明話，做文明事，當文明人”、“同樹文明新風尚，共建和諧新北京”。

　　⑵舉行專題文藝表演等。

　　⑶如積極向群眾宣傳“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”理念等。

　　⑷作為社會的一員，每個人都要從他人和社會那里獲得過幫助，也應該以合適的方式回報他人和社會。親近社會，服務社會，不僅要履行自己的職責，還要樂于為社會和他人奉獻愛心和力量。雖然我們的學習生活很緊張，學習時間很寶貴，但參加公益活動，可以展示自己對他人、集體和社會的愛心，逐步樹立為人民服務的奉獻精神，使我們能夠以更加飽滿的精神狀態和更加昂揚向上的生活態度來面對學習生活。

在承擔責任中成長 篇2

　　第二課

　　一、教學背景分析

　　魯教版九年級上冊第二課《在承擔責任中成長》，本節知識包括“責任對于你我他”，“ 面對責任的選擇”，“ 讓社會投給我贊成票”，培養學生的責任意識，明確自己所負有的社會責任，努力做一個承擔責任的好公民。在教學中通過真實的圖片、詩歌、多媒體課件、課例、教學素材等進行教學，激發學生的學習興趣。

　　二、整合思路：

　　放飛童年的彩虹，帶著少年的夢，我們追趕上了青春、燦爛、多情的天空。伴隨著成長的腳步，不知不覺中，我們的世界廣大了，我們的智慧和本領增長了，慢慢的，我們感到自己的責任也在逐步地增大。相信通過本課的學習，“我承諾，我負責！我承擔，我無悔！我奉獻，我快樂！”這一自信有力的青春宣言，將伴隨我們成長。通過“校園聚焦鏡”“校園情景劇”“動漫啟迪”“黑、紅鏡頭”等真實的事例，激發學生探究，合作、參與的積極性,教學效果明顯。

　　【教學目標】

　　情感、態度、價值觀：增強責任意識。增強責任意識，勇于承擔自己負有的社會責任，奉獻社會，做負責任的公民。

　　能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠對自己的行為負責任地做出選擇。承擔責任會給個人、他人、集體、社會和國家帶來益處，不承擔責任要受到道德的譴責甚至受到法律的制裁。因此應選擇責任，并勇于面對責任。   

　　知識目標：知道責任產生于社會關系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負有不同的責任。了解承擔責任的代價和重要意義，認識到不承擔責任的后果

　　【教學重點與難點】

　　承擔責任既給個人、他人和社會帶來很大的好處，同時也會帶來許多代價，如何給學生一個正確的價值導向，引導學生辯證地認識責任問題，增強學生的責任意識，正確面對責任給自己帶來的代價，成為勇挑社會重擔的人，成為對社會負責的公民，是 本課思想道德教育的重點，同時，對學生來說，正確認識責任的代價與意義也是一個難點。

　　【教學準備】

　　教師：1、通過觀察、與學生談心，了解學生對承擔責任得失的認識和存在的疑惑。

　　2、本課教學資源的收集。

　　3、布置學生社會調查、小品排練

　　學生：1、小品排練

　　2、對“不承擔責任的后果”進行社會調查。

　　【教學課時】三課時

　　教學過程設計與分析：

　　第一課時 責任對于你我他

　　教學過程 設計思路及多媒體應用分析

　　一、 故事導課：

　　故事正在進行……

　　一名中學生放學回家后，發現媽媽病倒在床上，晚飯也沒有做好……

　　這名中學生竟然背起媽媽進了廚房……

　　假如你是這名中學生，你會做些什么？

　　故事導課，身邊的實例，學生感興趣，明確自己的責任，培養青少年學生的意識和能力。

　　來源：自制

　　二、新課講授：

　　（一），有承諾就有責任

　　1、承諾小相冊

　　有承諾就有責任

　　承諾小相冊，讓學生明白責任感和負責任的態度是每一個現代公民所必須具備的基本素質

　　來源：下載

　　2、承諾小劇場

　　場景一：王大明和同學約好周六上午去新華書店，可周六上午下起了小雨。媽媽說：“下雨了，就別去了。”王大明說：“不行，我答應別人了，就要說到做到。”

　　請評析王大明的言行。

　　場景二：下午上學的時候，大河神秘地對王大明說：“我發現了一個黑網吧，放學我帶你去，你可千萬別告訴老師。”王大明陷入了兩難，究竟該不該保守這個秘密呢

　　承諾小劇場：讓學生分清是非，在承諾之前首先要考慮我們的承諾是否符合道德和法律的規范，是否符合公平正義的原則，我們承諾的意義和責任何在？

　　（二）、身份不同，責任不同

　　活動1：今天，我是誰？

　　活動步驟：

　　（1）每位同學準備5張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現在所扮演的角色。

　　（2）小組交流，說一說每種角色應承擔的責任。

　　（3）全班交流。

　　活動2：將來，我是誰？

　　動步驟：

　　（1）小組交流，將來自己會扮演哪些角色以及每種角色應承但的責任。

　　（2）全班交流。

　　小結：認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色

　　1、每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任

　　2、必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。 

　　讓學生懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，使學生明確個人所負有的各種責任，增強責任意識。

　　來源：自制

　　三、描 繪 未 來

　　以圖畫的形式，描繪自己在不同人生階段中應承擔的責任。可獨立完成，也可與他人合作完成。

　　拓寬學生的想象，展示自己的未來

　　四、作業布置：

　　課本p19填一填：我有哪些責任？ 

　　板書：

　　有承諾就有責任

　　責任對于你我他

　　身份不同，責任不同

　　第二課時 面對責任的選擇

　　教學過程 設計思路及多媒體應用分析

　　一、 詩歌導入：

　　現實生活中，有些該做的事情并不是我們

　　自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。

　　我們不能因其需要付出代價而抱怨，否則，

　　同樣是缺乏責任心的表現。 設計意圖：體現英雄和普通的落差

　　承擔責任就要認清代價，采用“啟下”的方法導出本課。

　　來源：自制

　　二、新課講授：

　　1、 承擔責任意味著什么

　　校園情景劇

　　要求：①請學生替這些同學作出選擇。

　　②說明這樣選擇的理由。

　　③分析承擔責任的代價和意義

　　方式：學生分組討論

　　校園論壇：吃虧的是誰？

　　學生可以通過辯論方式完成該環節。

　　引導學生能夠辯證地、全面地、正確地認識責任， 以積極的態度去選擇責任、承擔責任。

　　選取學生熟悉的生活場景，使學生學會選擇，增強責任感，培養他們在責任面前，正確取舍、確定目標。

　　教學活動把對責任的認識和選擇放到

　　學生的現實生活中，讓學生去思考與感悟

　　責任的代價和意義，讓學生在模擬的生活

　　情境中去選擇，在選擇中去體驗，在體驗

　　中升華自己的責任感，以提高課堂教育的

　　效果。

　　來源：自制

　　2、承擔責任的好處

　　（1）吃虧的是誰？學生可以通過辯論方式完成該環節

　　得出結論：承擔責任，肩負使命，實現國家、集體、個人的和諧，體現了社會進步和人生充實

　　（2）校園聚焦鏡：鏡頭一：學校籃球賽缺裁判，李凡平時愛看球賽，對籃球規則也很熟悉，但球賽要持續一個月，每天課外活動時間都要進行。

　　鏡頭二：王立放學回家時看到教室外的走廊里到處都是紙屑，天色已晚，父母在家等他吃飯。

　　鏡頭三：趙蘭家附近住著一位孤寡老人，身體不好，趙蘭想幫助老人，但日久天長會不會影響自己的學習呢。

　　鏡頭四：海燕關窗戶時不小心震碎了一塊玻璃，沒人看見。

　　學生分組討論并得出結論

　　幫助學生形成正確的價值取向，即我們

　　不能逃避責任，推卸責任，要勇敢地挑起責任的擔子，這是做人的基本要求。

　　針對辯論時學生列舉的社會負面事例，教師應給予積極引導，教給學生以長遠、發展的眼光看待事物。

　　來源：自制

　　3、不承擔責任有什么后果

　　校園哈哈鏡：

　　你自身或身邊還存在哪些不負責任的行為？你能為自己設計改正方案嗎？

　　動漫啟迪：

　　請評價建筑師對工作的態度，他的行為造成了怎樣的后果？在社會生活中還存在類似的例子嗎，結局如何？

　　正身鏡：

　　你自身或身邊還存在哪些不負責任的行為？

　　你能為自己設計改正方案嗎？

　　學生先通過分析身邊常見的、存在于其他

　　同學身上的不負責任的行為的后果及危害。

　　進而轉向剖析自身行為。

　　由批評到自我批評，真正達到認識自我、

　　完善自我的目的。

　　教育學生對自己日常行為負責，提高責任意識。把樹立責任意識和學生的生活結合起來，使教學更貼近實際、貼近學生的生活。

　　來源：自制

　　三、動漫啟迪： 鼓勵學生通過社會調查，認識社會生活中，不負責任的事例及危害。

　　四、社會調查

　　通過“紅鏡頭”、“黑鏡頭”、“紅履歷”、“黑履歷”分析、評價。最后，提出正確的價值取向，即一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

　　選擇由于不負責任而給他人、社會、國家帶來嚴重危害的案例，讓學生分析、評價。在觸目驚心的事實面前，提高學生責任意識，增強責任感。

　　使學生意識到在現實生活中，不承擔責任，不履行應盡的義務會給個人、他人和社會都帶來不良后果，要受到道德的譴責或法律的制裁。

　　來源：報紙摘要

　　板書： 

　　面對責任的選擇

　　承擔責任            不承擔責任

　　回報   代價     道德譴責   法律制裁

　　意義                 唾棄

　　個人    社會

　　第3課時  讓社會投給我贊成票

　　教學過程 設計思路及多媒體應用分析

　　一、新課導入： 測一測 展示測試題，便于學生做，知道如何承擔起自己的責任

　　來源：自制

　　二、 新課講授

　　1、 承擔起自己的責任

　　紅紅要幫媽媽做家務，可每次媽媽都說：“你還小，長大再干，你還得學習，別耽誤時間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？

　　軍軍正在看他最喜愛的電視節目，爸爸買菜回來了， 讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了再干。”他的做法對嗎？假如你是軍軍你會怎樣做 ？

　　通過圖片展示：他們有強烈的責任意識，在責任面前不退縮，敢于承擔不同的責任

　　來源：圖片下載

　　漫畫分析：

　　（1）、今天我值日、

　　（2）學校打架、

　　（3）上課睡覺、

　　（4）做眼操爭著眼、

　　（5）坐欄桿上滑下樓

　　（6）樓道里亂丟的垃圾

　　（7）教室里衛生工具亂放

　　展示身邊的事例，激發學生分析、探究的興趣，明白責任就是把自己的日常事情完成好。做一個負責人的人，就要敢于承擔責任，做好自己的日常事情做起，養成負責任的習慣。

　　來源：自制

　　故事分析：

　　對于林斌，應把帶隊訓練首先安排，因為他作為足球隊的隊長，責任重大。在這個前提下，可以利用一切可以利用的時間，適當尋求其他同學的幫助。

　　加深對責任的理解，要分清責任的主次和輕重緩急，學會統籌兼顧，

　　來源：自制

　　2、 自覺守法，維護社會秩序

　　遵規守紀故事會:學生自己講有關遵紀守法的小故事。

　　請小組同學同心協力，共同尋找生活中的規則，并想象沒有了這些規則我們的生活會變成什么樣？

　　討論課本上的四幅圖

　　讓學生體會到遵守社會秩序是現代社會的公民所應具備的基本素質。明白承擔社會責任人人有責！

　　來源：自制

　　展示圖片：

　　學生討論并得出結論。

　　社會公益活動和青年志愿者活動是多種多樣的，青少年參加社會公益活動，無償為社會服務，對個人、他人和社會的進步都是非常重要的。

　　展示圖片，讓學生體會到人處在社會中，整個社會就是一個合作的體系，任何人都不能脫離社會而存在，我們的學習、生活，每天都有許許多多的人在為我們服務。所以，我們也要用自己的實際行動回報他人、回報社會。

　　來源：下載

　　填一填 說一說

　　※ 我參加過的社區（村莊）服務或志愿者服務有：

　　※ 我參加社區（村莊）服務或志愿者活動的感受是：

　　※ 我現在準備參加的社區公益活動是：

　　教師小結：

　　積極承擔責任，不僅是道德和法律的要求，其實也應該是我們每個社會成員的內心需要和自覺行動，我們要不斷增強責任意識，實施具體行動，把自己造就成負責人的公民。

　　公平、正義需要人們之間互相承擔責任，只有積極承擔責任，才能得到社會的肯定和贊揚，才能成為一個負責任的公民，為社會做出更多的奉獻。 

　　讓學生把所學知識運用到實踐中

　　來源：自制

　　三、作業安排

　　（1）公民依法維護社會秩序的主要內容和要求是什么呢？；

　　（2）中學生能對維護良好的社會秩序作出哪些貢獻？

　　（3）我們青少年學生應怎樣回報社會，做一個負責任的公民呢？

　　（積極參與社會公益活動，用自己的實際行動自覺服務社會、奉獻社會。）   

　　板書：                承擔起自己的責任

　　讓社會投給我贊成票  自覺守法，維護社會秩序

　　服務社會，奉獻社會 

　　課后反思 

在承擔責任中成長 篇3

　　第二課            在承擔責任中成長

　　第一課時         責任對于你我他

　　教學設計

　　一、 導言教學

　　閱讀導言段一，指導學生認識到：

　　1、 生活中一些看來微不足道的小事都是我們承擔責任的表現。

　　2、 責任并不是遠離我們的事情，也不只是成年人才應承擔的任務。它實際上時時處處都伴隨著我們，我們任何時候都應記住我們的責任，履行好自己的職責。

　　閱讀導言段二，使學生進一步體會：

　　責任對于人生具有十分重要的意義

　　培養責任意識是我們當代青少年的基本要求

　　二、框題：“有承諾就有責任”教學

　　重點突出：責任的產生來源

　　（一） 責任產生于人們之間的相互承諾

　　1、 承諾普遍存在于社會生活

　　①p15學生熟悉的社會生活中的承諾現象

　　商品生產經營者對商品和服務作出的承諾

　　學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾

　　②承諾意味著：

　　意味著責任，即承擔了信守承諾或“說話算數”的責任和義務，并且履行這一責任和義務。

　　（2）承諾有許多種形式

　　如口頭形式、書面形式

　　2、 正確認識承諾和責任的關系

　　（1） p16活動設計

　　①對韓亮和小飛的言行的評論

　　韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發展要求和社會道德法律規范，是社會所確認的。

　　小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規范。

　　②我曾作出許多承諾，如答應老師和父母要勤奮學習，答應和同學朋友參加某項活動。

　　對于承諾，我都會確認承諾的合情合理性，并努力履行。

　　（2） 承諾和責任的關系

　　①一般情況下，有承諾就有責任

　　②承諾產生的責任是否應該踐行，關鍵看承諾的性質和合情合理性，對于合情合理的承諾所產生的責任，應該積極承擔。

　　（二） 責任產生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關系決定的。

　　1、 人總是生活在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。

　　責任是對一個人做或不做某些事的要求，產生與人們之間的社會關系之中，表現為社會生活的方方面面。

　　2、 人生必須承擔一定的責任，應當有所為，有所不為。

　　3、 相關聯接

　　p17責任的來源

　　三、框題：“身份不同，責任不同”的講授

　　（一） 人在社會關系中的身份不同，責任就不同

　　1、 社會關系的客觀復雜性

　　p18填一填

　　2、 責任的復雜性

　　p19填一填

　　（二） 認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色

　　1、 每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任

　　2、 必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。

　　練習：

　　課本p19填一填：我有哪些責任？

　　我的角色 我的責任 我的角色 我的責任

　　子女 贍養扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序

　　學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權

　　同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序

　　朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務

　　社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 …… 

　　將來的我----一個好公民、一個好勞動者、一個好家長…

　　第二課時         面對責任的選擇

　　教學設計

　　一、 導入教學

　　上一講我們分析了我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔責任，各種各樣的責任。那么，面對責任，我們如何面對？如何承擔？就成為下面需要解決的問題

　　本節，我們主要幫助同學們認識承擔責任的代價和意義，在責任面前學會正確的選擇，增強責任意識，勇于承擔責任。

　　二、框題：“承擔責任意味著什么”講授

　　（一） 承擔責任需要付出一定的代價

　　1、 引導學生分析p19“當班干部的利弊得失”

　　（1） 形成對學生不愿意當班干部的看法的認識：一是，不想當班干部的人只看到了責任的代價而沒有看到責任的好處和意義；二是，不想當班干部的人是在需要付出代價時選擇了逃避。

　　（2） 我對擔任學生干部的看法：應積極爭取為同學為班級服務的機會，這是一種勇于承擔的表現，可以多方面培養青少年學生的意識和能力。

　　2、 承擔責任的負面影響

　　（1） 負面影響的表現p20段（一）

　　（2） 做人的基本要求：

　　不能逃避責任，推卸責任，要勇敢地挑起責任的擔子。

　　（3） 對斯邁爾斯名言的理解

　　（4） 李嵐承擔講解員的分析

　　①李嵐付出了這樣的代價：

　　耗費了李嵐的學習娛樂時間

　　影響了自己的興趣愛好的培養

　　影響了健康

　　②對做法的評論：

　　積極承擔責任是做人的基本要求

　　李嵐付出代價的背后是她對人生價值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價值。

　　（二） 承擔責任對個人，對社會的好處

　　1、 承擔責任的好處

　　p21段（一）

　　2、 相關聯接

　　得出結論：承擔責任，肩負使命，實現國家、集體、個人的和諧，體現了社會進步和人生充實

　　3、 p21-22問題

　　李凡：參加裁判執法。

　　理由：是對學校負責任的表現，培養了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認同范圍內

　　王立：打掃除

　　理由：同上

　　趙蘭：盡可能幫助

　　理由：同上

　　三、框題：“不承擔責任有什么后果”講授

　　（一） 楊某不履行贍養父母責任的案例分析

　　1、 列舉生活中各種不負責任的事例（現象）

　　不遵守交通規則引發嚴重的交通事故

　　不遵守合同引發合同糾紛，喪失商業信譽

　　2、 楊某行為帶來了哪些后果？

　　受到道德譴責和法律制裁

　　失去了別人的信任和幫助

　　（二） 不承擔責任的社會后果

　　1、 通過楊某事例可以得出p22-23段

　　2、 p21問題解決問題

　　①進言。一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民

　　②可能后果：學習成績下降，興趣下降，失去老師和同學的關心。

在承擔責任中成長 篇4

　　第3課時  責任對于你我他

　　教學重點、難點： 有承諾就有責任；身份不同，責任不同

　　[課前預習]

　　責任的含義是什么？

　　責任的來源是什么？

　　[知識點講述]

　　1. 責任的含義是什么？

　　答：責任是對一個人做或不做某些事的要求。它產生于人們之間的相互關系之中，表現在社會生活的方方面面。

　　2.責任的來源是什么？（p17的相關連接）

　　養育；承諾；分配；任命；職業；法律；習俗；公民原則；道德原則等九大來源。

　　[突出重難點練習]

　　課本p19填一填：我有哪些責任？

　　我的角色 我的責任 我的角色 我的責任

　　子女 贍養扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序

　　學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權

　　同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序

　　朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務

　　社區居民 關心社會公益增進鄰里團結 …… 

　　第4課時  面對責任的選擇

　　教學重點、難點： 承擔責任的意義；不承擔責任的后果。

　　[課前預習]

　　承擔責任的代價是什么？

　　2. 不承擔責任有什么后果？

　　[知識點講述]

　　1.承擔責任的代價是什么？

　　答：①承擔責任需要消耗許多時間，影響發展自己的興趣和愛好；承擔責任要承受心理壓力，耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔責任可能會使自己的一些利益受到損失；在危機和危險的時刻承擔責任，還有可能危及自己的生命。②承擔責任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責任、推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求。

　　2. 不承擔責任有什么后果？

　　答：一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

　　[突出重難點練習]

　　小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認真，遇到難題總是虛心向人請教，由于工作突出，還受到獎勵。

　　請回答：從小偉媽媽對待新工作的態度和行為，你能得到什么啟示？

　　參考答案：（1）對那些應該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們仍然要為它們承擔責任。只要我們態度端正，增強責任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。

　　（2）一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

　　第5課時  讓社會投給我贊成票

　　教學重點、難點： 積極承擔責任；自覺守法，維護社會秩序；服務社會，奉獻社會。

　　[課前預習]

　　青年學生應怎樣承擔起自己的責任？

　　2. 服務社會、奉獻社會應怎樣做？

　　[知識點講述]

　　1. 青年學生應怎樣承擔起自己的責任？

　　答：①樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。②從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養成負責任的習慣。③分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學的安排時間，學會統籌兼顧，才能履行好自己的職責。

　　2. 服務社會、奉獻社會應怎樣做？

　　答：①要服務社會、奉獻社會，我們最有條件做到的事服務和建設自己所在的社區。②積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。

　　[突出重難點練習]

在承擔責任中成長 篇5

　　課 題

　　第二課第1節  責任對于你我他

　　課 時

　　本學期第 24 課時

　　日 期

　　本單元第3課時

　　課 型

　　新授

　　主備人

　　劉曙光

　　復備人

　　審核人

　　感知目標

　　學 習

　　目 標

　　情感、態度、價值觀增強責任意識，積極參加社會公益活動，服務人民奉獻社會，努力做一個負責任的公民。。

　　能力目標增強道德判斷和明辨是非的能力，能夠負責任的做出選擇。

　　知識目標

　　懂得什么是責任，知道身份不同責任不同

　　重 點

　　難 點

　　教學重點：身份不同，責任不同。教學難點：責任的含義。

　　教師活動

　　學生活動

　　時間安排

　　復備標注

　　啟

　　動

　　課

　　堂

　　復習舊知

　　預習反饋 督學小組匯報課前檢查結果，教師抽查提問上一節課內容：1、社會公平主要表現為什么？ 2、維護社會公平的意義？ 3、怎樣才能維護社會公平？ 督學小組課前檢查，就檢查結果上報。

　　5

　　課堂導入了解相關時政要聞：欣賞圖片：第29屆奧運會，中國乒乓球選手張怡寧代表運動員在開幕式上宣誓：“我以所有參賽者的名義宣誓，為體育之光榮及團體之榮譽，我們在奧林匹克運動會的召開過程中將尊重并服從真正體現體育精神的奧運規則。”XX年6月由代表中央人民政府監誓,曾蔭權宣誓接任董建華任香港特區行政長官。誓言：“今后工作中認真工作，恪盡職守……。”社會中每個人都要承擔所承擔的責任，這些責任因身份不同而不同，今天我們“學習責任對于你我他”。學生欣賞圖片回答張怡寧、曾蔭權的誓言說明了什么？

　　3

　　教師活動

　　學生活動

　　時間

　　復備標注

　　學

　　習

　　導

　　航

　　自

　　主

　　學

　　習

　　與

　　講

　　解一、  課件展示學習提綱：1、什么是責任？2、責任是怎么產生的？（責任的來源？）二、教師結合案例講解：

　　1、承諾有口頭形式，也有書面形式，有了承諾，就有了責任。

　　2、責任是對一個人做或不做某些事的要求，它產生于人們之間的相互關系中，表現在社會生活的方方面面。

　　3、閱讀相關鏈接，了解責任的來源。4、身份不同，責任不同。三、識記原理：什么是責任？學生對照提綱自學課本，并找出問題答案。然后，小組內討論交流，回答問題。學生課堂識記原理。10157知識鞏固與練習1、《學檢》2、課本19頁：填表“我的角色 我的責任”課堂復習鞏固與練習4

　　課堂小結師生共同總結本節內容。1教后反思

　　課 題

　　第一課第2節   為正義高歌

　　課 時

　　本學期第  課時

　　日 期

　　本單元第2課時

　　課 型

　　新授

　　主備人

　　復備人

　　審核人

　　感知目標

　　學 習

　　目 標

　　知識目標知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

　　能力目標初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷好 辨別是非能力。

　　情感、態度、價值觀

　　樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

　　重 點

　　難 點

　　教學重點：如何做一個有正義感的人。教學難點：明確正義行為和非正義行為的標準，增強規則意識。

　　教師活動

　　學生活動

　　時間安排

　　復備標注

　　啟

　　動

　　課

　　堂

　　復習舊知

　　預習反饋

　　教師抽查反饋上一節課作業：維護社會公平的意義？督學小組課前檢查，并通報檢查結果。。

　　5

　　課

　　堂

　　導

　　入了解時政要聞：教師講述《中國青年報》：當代警察周鑫勇斗歹徒的故事。為什么在周鑫同志的追悼會上會出現萬人空巷的景象？（課件）學生回答后教師總結：周鑫同志的行為是正義的行為，我們都愿意生活在一個充滿正義的社會里。導入新課——為正義高歌。學生討論交流后回答。

　　2

　　3

　　教師活動

　　學生活動

　　時間

　　復備標注學習導航

　　自

　　主

　　學

　　習

　　與

　　講

　　解一、學習提綱1、人們為什么都愿意生活在一個充滿正義的社會里？（了解）2、什么是正義行為？非正義行為？（了解）3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平？（理解記憶）4、非正義行為的危害？（理解記憶）5、怎樣做一個有正義感的人？（重點）二、利用課件對課本內容進行講解。1、人們為什么都愿意生活在一個充滿正義的社會里？（了解）p9……社會正義是我們共同的目標。2、什么是正義行為？非正義行為？（了解）有（不）利于……；有（不）利于……。3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平？（理解記憶）p10：（1）（2）（3）。重點講解學生應遵守的規則。4、非正義行為的危害？（理解記憶）阻礙……，損害……。5、怎樣做一個有正義感的人？（重點）（1）……，是一個現代人應有的品格。（2）……，是一個有正義感人的集中表現。（3）……是正義的最起碼要求，在社會交往、合作、學校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙視非正義行為，對實施非正義……作斗爭。三、課堂記憶重點原理：3、4、5.學生對照提綱自學課本，并找出問題答案。然后，小組內討論交流。根據回答問題情況，評出優秀小組和優秀個人。學生討論交流并列舉不遵守規則和程序的危害。填寫p11表格。學生閱讀分析p12、13案例。及時記憶相關題目。101064課堂知識鞏固與練習1、具體練習題見課件。課堂復習鞏固與練習5

　　課堂小結師生共同總結本節內容。1

　　教

　　后

　　反

　　思

在承擔責任中成長 篇6

　　第二課 在承擔責任中成長教學案

　　第三課時  讓社會投給我贊成票（教學案）

　　主備人：劉文秀   審核人：       使用者        時間：

　　目標點擊：

　　1、情感、態度、價值觀目標：自覺增強責任意識，服務社會、奉獻社會，做一個負責人的公民。

　　2、能力目標：積極參加社會實踐活動，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。

　　3、知識目標：從小事做起，養成負責任的習慣；知道法律的重要作用。

　　解讀重、難點：

　　“積極承擔責任，服務社會、奉獻社會”是本課學習的重點。擔負起自己的社會責任，樹立奉獻意識是本單元學習的根本目的，因而如何承擔社會責任，采用何種形式奉獻社會，自然成為本課學習的重點。

　　學法推薦：

　　1、聯系XX年度“感動中國”十大人物的先進事跡，了解贏得社會贊成票的正確途徑。

　　2、通過身邊的榜樣，感悟做一個負責人的公民，應從身邊的小事做起，養成負責任的習慣。

　　學前準備：

　　1、觀察我們周圍的人和事，記錄令我們稱贊的瞬間。

　　2、對自己開學以來的表現，至少找兩名同學作出評價，并請他們提出建議。

　　學習流程

　　（一）、教師導入：（2分鐘）略

　　（二）、自主構建：（10分鐘）

　　1、我發現的問題：（快速閱讀教材，并將發現的問題記錄下來。）

　　2、知識結構整理：

　　（三）展示交流

　　（1）階段小結：教師組織學生以小組為單位，對自主學習的任務進行展示與交流，通過小組合作形成簡單的知識網絡。對組內共疑的問題在班內尋求答案。（2—3分鐘）

　　(2)活學活用：請選擇你喜歡的一個XX年度“感動中國”人物，想一想，他們是如何贏得社會的贊成票的。（完成后把你的觀點與組內其他成員進行交流、共享。7分鐘）

　　我的選擇：

　　我的認識：她（他）們之所以贏得社會的贊成票，是因為：

　　①

　　②

　　③

　　------

　　我的打算：我最想得到（誰的）        贊成票，為此，我打算：

　　①

　　②

　　③

　　------

　　（四）重點探究（13分鐘）

　　有意義的的雙休日

　　雙休日為我們發展個性，參與社會實踐活動提供了充裕的時間和空間，如何安排好這一自主性極強的時間，讓自己的雙休日過更有意義，相信這是許多同學關心且煩惱的問題，今天，讓我們共同來關注這一問題。

　　（以小組為單位，對學習任務進行探討、交流，通過小組合作解決疑問。）

　　（1）我心目中描繪的有意義的雙休日是這樣的：

　　（2）我現在遇到的主要問題是：

　　（3）請你在同學的幫助下，解決上述問題，并對未來的雙休日作出設計。

　　（五）鞏固提升（5分鐘）。“ 感動班級”人物評選

　　候選人推薦：

　　主要事跡：

　　我設計的頒獎詞：

　　（六）課外拓展（1分鐘）

　　以小組為單位，共同確定一名推薦人，并為他制作一張海報進行宣傳。（宣傳海報應包括推薦人姓名，主要事跡，推薦理由，頒獎詞幾個要素。）

　　附：自我評價與反思：

　　參與題目 自主構建 展示交流

　　重點探究 鞏固提升

　　參與次數    

　　參與形式    

　　今天的收獲 

　　需要改進

　　之處 

在承擔責任中成長 篇7

　　第二課  在承擔責任中成長                       第二課時   面對責任的選擇 

　　（教學案）

　　主備人：劉文秀   審核人：        時間：目標點擊：1、情感、態度、價值觀目標：認清承擔責任的重要性和必要性，自覺做一個負責人的公民。2、能力目標：提高學生的自控能力。3、知識目標：知道承擔責任的利與弊以及不承擔責任的嚴重后果。解讀重、難點“承擔責任意味著什么”既是本課時的重點，同時也是本課時的難點。我們只有認清承擔的責任利與弊，才會面對責任做出正確的選擇。學法推薦1、通過身邊具體的事例，體會承擔責任的利與弊以及不承擔責任的嚴重后果。2、通過正反事例的對比，自己能夠做出正確的選擇。學前準備1、搜集生活中負責任與不負責任產生不同結果的事例。2、閱讀XX年度感動中國人物的事跡。學習流程（一）、教師導入：（2分鐘）略（二）、自主構建：（10分鐘）1、我發現的問題：（快速閱讀教材，并將發現的問題記錄下來。）2、知識結構整理：承擔責任意味著什么不承擔責任有什么后果（三）展示交流1、階段小結：教師組織學生以小組為單位，對自主學習的任務進行展示與交流，通過小組合作形成簡單的知識網絡。對組內共疑的問題在班內尋求答案。（1—2分鐘）2、活學活用：從XX年度感動中國人物中，選擇最令你感動的一個人，談談你的感悟。（完成后把你的感悟與組內其他成員進行交流、共享。7分鐘）我的選擇： 我的感悟：（1）她（他）們付出的代價有：（2）她（他）們的收獲是：我受到的啟發：（四）重點探究（13分鐘）美文賞析  《生活、感情，我們都抱怨過》

　　1、人生的旅途中有許多的人，每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。

　　2、途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它， 得走到何年何月啊？！

　　3、于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。

　　4、我砍我砍我砍砍砍……

　　5、砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。

　　6、于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

　　7、為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

　　8、我再砍砍砍……

　　系統設置

　　人到無求品自高| 我的消息| 網易博客| 幫助| 退出

　　正在裝扮我的博客，開始 

　　[關閉]

　　你已經拖動模塊改變了首頁的布局，點擊“保存修改”后修改生效。

　　9、這樣一來，他一下子感到輕松了許多！

　　10、于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在負重奮力前行時， 他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！

　　11、走著走著，誰料，前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他……他，該怎么辦呢？

　　12、后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。

　　13、他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經被砍掉了長長的一大截， 根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！

　　14、于是，當其他人都在朝著目標繼續前進時，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾經有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此啊……！

　　請你品味：（以小組為單位，對學習任務進行探討、交流，通過小組合作解決疑問。）

　　（1）對文章中的“十字架”，我的理解是：

　　（2）“將十字架砍掉一塊”意味著什么？會造成什么后果？

　　（3）生活中，你有沒有做過類似的行為？通過本課的學習，你又有何新認識？

　　（五）鞏固提升（5分鐘）。用一個精妙的比喻，表達你對責任的理解： 例如：花的責任是散發芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，云的責任是播灑甘霖，樹的責任是營造綠蔭。責任是蝸牛背上的殼，背著覺著沉，沒有卻不行。我的作品：附：自我評價與反思：參與題目自主構建展示交流重點探究鞏固提升參與次數參與形式

　　今天的收獲需要改進之處附頁：（一）感動中國人物頒獎詞

　　1、主題詞 感恩　自發赴災區的農民兄弟

　　事跡：　XX年初，特大雪災襲擊了華南地區，沒有上級號召，也沒有組織要求，13個唐山東八里鋪村的農民趕到湖南郴州參與救災。5·12四川汶川發生特大地震后，這13位農民又來到災情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。與解放軍、武警戰士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。13個人中年齡最大的62歲、最小的19歲，“唐山地震時全國人民給過我們無私的幫助，現在我們有責任回報他們。”

　　頒獎詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。感動中國推選委員推選理由：劉姝威：一方有難，八方支援。正是他們及無數個他們這樣的人，在XX年撐起了中國的脊梁。王振耀：在國家巨大災難面前，他們以無聲有力的行動，宣告了民間志愿救災時代的來臨。

　　2、主題詞 堅守   夫妻支教懸崖小學18年

　　李桂林，男，42歲；陸建芬，女，41歲。

　　事跡：如果沒有去四川省甘洛縣烏史大橋鄉二坪村小學做“校長”，李桂林夫妻可能繼續過著閑適的生活。1990年，決心要重建學校的烏史大橋鄉黨委書記阿木鐵哈找到了曾當過代課教師的李桂林，一番言語下來李桂林決定重回小學———那個停課十年之久、坐落在海拔2700米懸崖峭壁上的小學。李桂林夫妻成了學校里的“校長”和老師。

　　李桂林每個月的工資八百多元，他的妻子由于只是代課老師，每月工資只有兩百多元，家里兩個孩子在上學，欠著近萬元的債。18年間，李老師夫妻不是沒有機會離開“懸崖小學”，陸建芬的弟弟在西班牙做生意，想讓陸建芬過去給他看孩子，每個月600歐元，相當于她三年的工資，可是夫妻倆沒有離開。沒有投奔弟弟過好日子，夫妻倆卻咬牙向弟弟要了三千塊錢———給村里修通自來水。頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，十八年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。推選理由： 阿來：鄉村教育是重要的，但常常被忽略；鄉村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！

　　3、主題詞 獻身  小戰士累死在救災一線

　　事跡：武文斌，男，26歲，濟南軍區鐵軍某師炮指連士官學員。當部隊接到急赴災區的命令時，武文斌被告知留后，一向脾氣溫和的他急了眼，堅決要求上前線。在他參與抗震救災的32個日子里，他總是找活干、搶活干，干完分內的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。6月17日晚，武文斌和戰友們冒著大雨將8車50噸重的活動板房建材全部卸載完后，累得癱倒在地上。由于勞累過度，武文斌因肺部大出血而獻出了年輕的生命。頒獎詞：天崩地裂時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他樹起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他二十六歲的青春，是最亮的那束光。推選理由：感動中國推選委員于丹：“犧牲”在今天的語境中已經有些陌生，武文斌是一個英雄主義漸行漸遠時代下真正的英雄。任衛新：雖然他只是一名士官學員，還沒有建立功勛， 這片土地永遠珍存著他的汗漬、體溫和靈魂。

　　4、主題詞 果敢   從容指揮救災的北川縣長

　　事跡：經大忠，北川羌族自治縣縣長。汶川大地震發生時，經大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里的8000多幸存群眾集中在安全區域。全面的救援工作展開以后，經大忠成為北川抗震救災前線指揮部副指揮長，始終戰斗在第一線，他說：“群眾是我們的兄弟姐妹，只有我們舍命，被埋的人才有更大的希望獲救。”震后，北川縣城大部分被埋。經大忠家中的6個親人全部遇難。頒獎詞：在千鈞一發時，他振聾發聵，當機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產黨人的本色。推選理由：感動中國推選委員陳小川：以人為鑒，可以明得失。這舍命的縣長，是今天所有干部的一面鏡子。紀寶成：沒有豪言壯語，只有一馬當先的身體力行。這樣的干部，一定能帶領災區人民看見新的希望！

　　5、主題詞 責任  創造生命救援奇跡

　　事跡：李隆，河南省鄭州市公安消防支隊特勤大隊副大隊長。赴四川抗震救災戰斗中，已擔任鄭州市公安消防支隊特勤大隊副大隊長的李隆和戰友們在異常險惡的環境下，不怕犧牲，連續作戰，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個小時的李青松和被困124個小時的卞剛芬，創造了一個又一個生命救援的奇跡。

　　頒獎詞：火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴展希望，用生命激活生命。推選理由：中國推選委員陸小華：廢墟里與死神搏斗，絕地助人求生；他用忠誠和果敢書寫了消防官兵的壯麗人生。陳小川：從淡定的表情和災區群眾的歡呼掌聲中，我感到他身上體現的公安消防戰士職業道德的高尚。

　　6、主題詞 執著  照顧初戀女友34年

　　事跡：55歲的韓惠民，是蘇州的一名普通下崗工人。34年前，韓惠民的初戀女友因車禍全身癱瘓，此后的歲月里，他在女友身邊照顧，從未間斷。1974年，吳月瑛因車禍頸椎中樞神經斷裂，從此只能躺在床上。在醫院的日子里，韓惠民日夜守護。出院后，韓惠民對吳月瑛的照顧并未間斷。寒來暑往四年，韓惠民不結婚，不談戀愛。吳月瑛看在眼里，急在心上，“我對他說，如果不找女朋友，以后就不理他了。”韓惠民終于同意談戀愛了，可前提是女方必須答應一起照顧吳月瑛。一個叫徐敏芳的姑娘被老韓的癡情感動，兩人結為夫婦。至今，韓惠民每個星期要去一趟吳月瑛家，兩人每天要通一次電話，徐敏芳只要一有空，就到吳家坐坐。

　　韓惠民的最大心愿是和妻子一同領獎，因為34年來，他離不開妻子的理解與支持，甚至很多時候，妻子承擔了更多的“額外”義務。韓惠民已暗下決心，回到蘇州后，一定親自把獎贈給更應該“感動中國”的妻子。頒獎詞：他用百姓樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題。三十四年的光陰，青絲轉成白發，不變的是真情。推選理由：感動中國推選委員陸小華：一段相知帶來一個漢子34年的照顧，一聲承諾變成一對夫婦共同的看護，一個特殊的傳奇連起兩個普通的家庭。陳淮：啥叫愛？愛就是一生的承諾，就是性命相托。

　　7、主題詞 尊嚴  用殘弱身軀捍衛奧運圣火

　　事跡：　法國當地時間XX年4月7日中午，北京奧運火炬在巴黎開始第5站環球傳遞。當天，幾名分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神。這個情景打動了在場所有的人。頒獎詞：那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。推選理由：感動中國推選委員會委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護奧運火炬，這勇敢源自深深的愛國情。閻肅：柔弱的你面對那環飼的猙獰。不屈的尊嚴寫進斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！

　　8、主題詞 創新  用中國文化打動世界

　　事跡：開幕式是北京奧運會呈獻給世界的“第一印象”。XX年，張藝謀、張繼剛、陳維亞被任命為北京奧運會開閉幕式總導演，負責整個開閉幕式的創作和實現。張藝謀和他的團隊推掉了高額報酬的商業合作，帶領他的團隊夜以繼日地工作。經過一千多個日夜的努力，奧運開幕式以出人意料的方式，精彩闡述了以中華文明的演進和世界文明的交融，用中國文化打動了世界。頒獎詞：長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現。那一夜，中國驚艷世界！推選理由：感動中國推選委員于丹：他們的中國式的寫意圓了世界一份夢想，這不是中國的展示，而是世界的融通。朱玉：這是一群太懂得自己民族歷史和文化的人，也是一個知道如何展示中華民族驕傲的團隊，金牌授給他們，現在還不晚。

　　9、主題詞 攀登  讓祥云親吻珠峰

　　事跡：　中國登山隊十九名隊員成功登上珠峰之巔并進行了奧運火炬接力，首次實現了奧運圣火在世界之巔的傳遞。奧運圣火在海拔8844.43米的世界之巔珠穆朗瑪峰點燃，來自奧林匹亞的圣火終于登上了世界最高峰。珠峰火炬隊當天凌晨3點出發，隊員們的前進速度甚至超過了事前的預估，9時10分，來自奧林匹亞的圣火第一次在珠峰燃燒，第一棒火炬手吉吉高舉的祥云火炬與圣火在珠峰實現完美融合。頒獎詞：白的雪，紅的火，刺骨的風，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的召喚讓她飛得更高、更遠。她是高山上綻放的雪蓮。推選理由：感動中國推選委員杜玉波：把最純潔的奧林匹克圣火送到最神圣的人類之巔，完成的不僅是中華民族的百年期盼，更有她對心愛之人深深地懷念。王曉暉：在高山上，每走一步路，吉吉都用愛和夢想在把溫暖催燃，所以吉吉踏出的是人類最強之音。

　　10、主題詞 勇敢  神行太空圓夢中華

　　事跡：北京時間XX年9月25日晚，搭載著翟志剛、劉伯明、景海鵬3名航天員的神舟七號載人飛船發射成功，執行中國第三次載人航天飛行任務。三位航天員在72小時的飛行過程中出色地完成了所有任務，航天員翟志剛成為了中國“太空行走”第一人。“神七”的成功發射是中國航天事業發展一個新的里程碑，繼奧運后，“神七”在中國民眾心中激起了新一輪民族自豪感。頒獎詞：中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當他們問候世界的時候，給未來留下了深遠的回聲。推選理由：感動中國推選委員杜玉波：炎黃子孫留在浩渺太空中的這一小步，豁然自信、腳步穩健，展現的是我們這個時代的精神姿態與力量源泉。 陳章良：翱翔太空的三位勇士，掀起了中國民眾新一輪的民族自豪感，向世人表明了夢想與航空共起飛的豪邁與快意。

　　感動中國年度人物特別獎——全體“中國人”：組委會認為，XX年的中國經歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風雪、抗震救災、舉辦奧運會、神七航天員太空漫步等事件中，中國人用堅韌、勇敢、智慧向中國和世界交出了滿意的答卷。

　　（二）

　　其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們的工作，也許是我們必須承擔的責任和義務。它們拖慢了我們在這個世界前行的腳步，很多時候對我們似乎沒有多大的意義，我們卻必須要帶著它們走我們這一生的路。在我們迫切希望獲得權利的時候，我們應該明白，相對應的，我們就要承擔這些責任和義務，這才能完整我們在這個世界上存在著的理由和價值。

　　所以，請不要埋怨學習的繁重，工作的勞苦，因為真正的快樂，是挑戰后的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！在我們的最低谷之時，我們要相信，最美好的日子會在所有陰霾散去之后就到來，因為快樂與苦難從來都是不可分割的。

　　we all have our crosses to bear. 我們每個人都背負著屬于自己的十字架。的確是這樣，漫畫中的每個人，都是背負著屬于自己的十字架，而當溝壑出現時，他們也正是利用自己背負的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續前進。

　　所以我們說：有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗；有些孤獨，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度…… 

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在承擔責任中成長 篇8

　　一、學習目標

　　知識目標：集體利益與個人利益相互依存，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應當積極關心、維護集體利益，關愛集體，人人有責；國家興亡，匹夫有責，維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，社會需要互助、彼此關愛；信守承諾、勇擔過錯，自覺做一個負責任的公民。

　　能力目標：正確認識集體利益與個體利益的關系；具有關愛集體的實踐能力，自覺維護集體的榮譽和利益，發揚集體的好作風，善于團結他人；關愛社會，熱心公益，服務社會；慎重許諾，履行諾言；自我反思，學會承擔責任，努力履行責任。

　　情感、態度與價值觀目標：“我是集體一員”的歸屬感；關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立“承擔責任光榮、推卸責任可恥”的責任意識；體驗“團結就是力量”的自豪感，體驗享受承擔責任的快樂；樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任公民的人生追求。

　　二、知識網絡

　　三、學法點撥

　　第一框：承擔關愛集體的責任。

　　第一目：我是集體的一員。其一，個體與集體的關系。集體的存在離不開個體，個體也只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。其二，個人利益與集體利益的關系。只有維護集體利益，個人利益才有保障；集體利益是集體中每個成員努力的結果，保障個人利益是集體的責任。

　　第二目：關愛集體人人有責。其一，要自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極、主動地為集體建設貢獻才智。其二，要發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。其三，要在集體中求大同、存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

　　第二框：承擔對社會的責任。

　　第一目：國家興亡匹夫有責。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。當國家處于困難時刻，我們要主動為國分憂、勇擔責任、與國家共渡難關。青少年要承擔起實現中華民族偉大復興的使命。

　　第二目：熱心公益服務社會。社會需要互助與關愛。我們要積極參加社會公益活動。在參加社會公益活動的過程中，我們既承擔了社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。參與社會公益活動會帶動更多的人與你同行。

　　第三框：做一個負責任的公民。

　　第一目：信守承諾勇擔過錯。慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現；當我們做錯事時，要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。

　　第二目：自覺承擔責任。自覺承擔責任就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫地承擔責任。我們要學會反思自己的責任。

在承擔責任中成長 篇9

　　九年級思想品德復習教學案第2課 在承擔責任中成長

　　一、基本知識點

　　1.責任的產生及含義分別是什么？（p_____）

　　人處在一定的__________中，必然隨之產生一定的責任。

　　責任是對一個人做或不做某些事的_____，它產生于人們之間的_________之中，表現在社會生活的方方面面。

　　責任的來源有：養育、_____、分配、任命、職業、法律、習俗、公民原則和道德原則（p_____）。

　　2.承擔責任會付出什么代價？（p_____）

　　a、承擔責任需要耗費許多時間，影響_____自己的興趣和愛好；

　　b、承擔責任要承受__________，耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；

　　c、承擔責任可能會使自己的一些利益受到_____；

　　d、在危險和危急的時刻承擔責任，還有可能_____到自己的生命。

　　3.承擔責任有哪些好處？（p_____）

　　（1）在社會生活中承擔責任，能促進自己的成長和發展。

　　a、承擔責任就會承擔壓力，而壓力會產生_____，激勵自己充分發揮個人的_____，克服種種困難，去實現自己的奮斗目標；

　　b、承擔責任才能贏得別人的_____，得到別人的幫助和_____；

　　c、承擔責任才能獲得自尊和_____，在履行責任中增長才干，獲得社會的承認和贊譽。

　　（2）同時，人們只有各自承擔起自己的責任，才能建立起良好的__________和穩定、和諧的社會秩序，促進社會的_____、進步和發展。

　　4.不承擔責任有什么后果？（p_____）

　　一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，他必然會受到_____譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受到_____，遺憾終生。

　　→一個人應當對自己的行為_____，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

　　5、怎樣讓社會投給我贊成票？（p_____）

　　（1）對自己負責：承擔起自己的責任

　　a.樹立起強烈的責任_____；

　　b.從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養成負責任的習慣；

　　c.學會在不同的責任面前進行選擇。

　　（2）對社會負責：自覺守法，維護社會_____。

　　包括：維護機關團體、企事業單位的秩序和公共場所的秩序；維護社會管理秩序，自覺遵守社會管理的法律規定；維護公共安全，維護多數人的生命、健康和公私財產的安全。

　　還包括遵守交通法規，維護交通秩序等等。

　　（3）服務社會，奉獻社會。

　　a.服務社會，奉獻社會，我們最有條件做到的是_________________________________。（如：到遵守社區公約，維護社區秩序，積極開展居民互助，關心幫助孤寡老人，定期進行衛生打掃，利用多種形式宣傳科學文化知識，參與文體活動等等。）

　　b.______________________________是服務社會、奉獻社會的好形式。

　　小結：積極承擔社會責任，不僅僅是道德和_____的要求，其實也應該是我們每個社會成員的_____需要。我們不論身 處哪個生活領域，只要有了責任意識，有了踏實的承擔責任的具體_____，就能一步步把自己造就成負責任的公民，贏得社會對自己的贊成 票。

　　二、鞏固練習

　　1.責任產生的來源歸根結底是                                                     （   ）

　　a.人與人之間的承諾     b.由人們所處的社會關系決定  c.法律和道德     d.職業的需要

　　2.一個人在社會中承擔著多種責任，而人的精力和時間總是有限的。學會在不同的責任面前進行選擇，就要                                                                        （   ）

　　①     分清責任的主次和輕重緩急          ②從自己的興趣和愛好出發

　　③考慮責任的時間要求，科學安排時間    ④學會統籌兼顧

　　a.①②③        b.②③④           c.①③④      d.①②③④

　　3.承擔責任意味著                                                                 （   ）

　　a.需要付出一定的代價                 b.會帶來種種不良的后果   

　　c.必然會使自己的一些利益受到損失     d.要受到社會的責難

　　4.下列能說明你正在承擔一定的責任的有                                            （   ）

　　①看到同學的筆壞了而主動遞上一支     ②吃完冷飲小心地把包裝紙投入垃圾桶 

　　③乘車時將自己的座位讓給身邊的老人 

　　④在上學的路上遇到了紅燈，因為就要遲到了，所以沒等綠燈亮了就過去

　　a.①②③④       b.①②③        c.②③        d.①③④

　　5.下列關于責任的說法正確的有                                                     （   ）

　　①身份不同，責任不同  ②承擔責任意味著會帶來種種不良后果  ③不承擔責任，必然會受到道德或法律制裁  ④責任也就是義務，不分主次和輕重緩急

　　a.①②③④       b.①②③     c.①③        d.②③④

　　6.某中學九（2）班存在這樣一些現象：有的同學上課總是遲到，因為他們的行動比他人慢了半拍。有的同學值日時總是借故溜掉，讓別人替他值日打掃衛生。有的同學上自習課時老愛跟別人講話，控制不住自己。有的同學拉幫結派，孤立個別同學。有的同學對某學科不感興趣，上課時看其他書籍。有的同學開始學吸煙，有的同學經常出入網吧，個別同學還有小偷小摸行為，等等。

　　（1）觀察同學們中不負責任的現象，向他們進一言：

　　（2）設想如果一個同學學習上極端不負責任，可能造成的后果是：

　　（3）為了幫助這些同學，請你為該班設計兩種有針對性的活動，并就其中一種作簡要說明。（可從活動目的、步驟、內容等方面展開）

在承擔責任中成長 篇10

　　讓社會投給我贊成票

　　教學目標：

　　1、懂得親近社會、服務社會首先必須忠于職守、樂于奉獻的道理

　　2、通過學習，能夠分清公民的責任有主次之分、輕重之分，公民的最重要的責任是公民對國家和社會的責任，而且要用實際行動來承擔責任；

　　3、我們每個人都應該從自身做起，從身邊的事情做起，積極參加義務勞動，為他人、為社會多做貢獻；

　　4、知道親近社會、服務社會，不僅要認真履行自己的職責，還要樂于為社會為他人奉獻愛心和力量。

　　教學重難點：1、明確公民的最重要的責任是對國家、對社會的責任；

　　2、要能夠從自己做起，從身邊小事做起，為他人、為社會多做貢獻。

　　【預習指導】

　　1、自覺服務社會是             的重要表現。

　　2、親近社會、服務社會，首先必須自覺履行              ，自覺履行                   ；還要樂于為社會、為他人奉獻              和                。

　　3、承擔的責任，有主有次，有輕有重，最重要的責任是            和                。

　　【課堂互動】

　　導入新課:復習提問：

　　1、人和社會有什么關系？

　　2、作為青少年應該如何親近社會？

　　人生價值的實現，與祖國的命運、社會的發展息息相關。我們青少年只有胸懷祖國，腳踏實地，投身實踐，才能服務社會，有所作為。對于我們廣大青少年來說，如何去自覺服務社會呢？請大家瀏覽第4課—自覺服務社會的課文，看看我們要自覺服務社會應該怎么做呀？

　　學生看書回答：一要忠于職守，二要樂于奉獻。

　　一、忠于職守

　　感悟（課堂活動）：p12

　　其實我們要填空的內容還很多，因為做每一行都有自己相應的職責。我們作為社會的成員、國家的公民、都必須對自己的國家負有一定的責任，履行一定的義務。所以，親近社會、服務社會，首先必須自覺履行自己的工作職責，自覺履行憲法和法律規定的公民的基本義務。

　　1、公民應該履行的職責和義務

　　我國憲法明確規定了我國公民的政治性義務：

　　維護國家統一和民族團結；

　　遵守憲法和法律；

　　維護國家安全、榮譽和利益；

　　服兵役和參加民兵組織。

　　注意對學生進行解釋這些內容。

　　探究（課堂活動）：想一想，王某應該怎么辦？作為政府有關部門又該怎么辦？

　　學生討論：

　　學生回答：國家的利益高于一切。個人利益要服從國家利益。

　　對了，服兵役和照顧家庭，都是我們每一個人應該承擔的職責，但是我們知道，我們所承擔的職責有主次之分、輕重之分。那對于我們每個人來說，最重要的責任是什么呢？

　　2、我們最重要的責任是國家責任和社會責任

　　對了，你看 “國家” 這個詞，國在前，家在后，沒有了國，那還有家。國富則民強。國弱則民不聊生呀。我國歷史上只要是國家實力強大的，人民的生活就有保障，反之，人民則處于水深火熱之中呀。

　　所以我們每個人都要把國家利益放在第一位。這一點，任何時候都不能動搖。

　　（1）把國家利益放在第一位。

　　（2）將個人放在第一位的做法是絕對錯誤的。

　　（3）也不提倡忽視個人正當利益的錯誤做法。

　　因為我們每個人生活在社會中，要生存和發展就離不開正當的個人利益。

　　問大家一個問題，既要不把國家利益放在第一位，又不能忽視正當的個人利益，那一旦個人利益與國家利益發生矛盾時我們應該怎么辦？

　　依然以國家利益為重，關鍵時刻要不惜犧牲個人利益來保證國家利益。

　　忠于職守，承擔責任，光是口頭上說說還不行，還必須要有實際行動。

　　3、承擔責任需要實際行動

　　我們每個人要在日常生活中把對國家對社會的責任真正的貫徹下去，要在學習工作崗位上認真履行自己的職責。

　　親近社會、服務社會，不僅要認真履行自己的職責，還要樂于為社會為他人奉獻愛心和力量。

　　二、樂于奉獻

　　《愛的奉獻》只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。要樂于奉獻，首先樹立為人民服務的精神。

　　1、樹立為人民服務的奉獻精神

　　（1）為什么要為人民服務呢？或者說為什么要為社會做奉獻呢？

　　因為，作為社會的一員，每一個人都曾從他人和社會那里獲得過幫助，那我們自己也應該以合適的方式積極回報他人和社會。

　　（2）怎么樣培養這種精神呢？

　　越是不做事，越不想做事。經常做了也就習慣了。所以要想培養為社會奉獻的精神就要積極參加義務勞動，照顧老人和兒童，自愿清理社區衛生死角等等。

　　現在我們這個社會已經掀起了一股做志愿者的熱潮，請大家看書本第14頁。

　　總結全課：

　　通過今天的學習，我們都應該知道要想自覺服務于社會，

　　首先要           ，                                ，

　　其次要           。                                       ！

　　【課堂反饋練習】

　　現在寶應都在征集為建文明城服務的自愿者，這就是在為社會做貢獻，那讓我們也加入到自愿者的行列中去吧。你準備如何做自愿者呢？

　　交流演講：我的志愿者誓言。    

　　學生活動：討論、學生發言。

　　1、做志愿者，就可以從我們身邊的事情做起。（舉例）

　　2、我們每個人都應該從自己做起，為他人、集體多獻一份愛心，為社會多做一點貢獻，造福社會，造福人民。

　　【小結與質疑】

　　一、小結

　　二、質疑（把你不懂的寫下來）1、                                    

　　。

　　【課后拓展練習】

　　范雯是北京工商大學的一名大學生，她與她的母親鐘博英都曾作為城市志愿者服務于XX年北京奧運會和殘奧會。國慶節期間，她們每天要值班八個小時，僅為游人指路就達一二百次，雖然每天重復著單調的勞動，但她們總是樂在其中。

　　閱讀上述材料，回答下列問題：

　　(1)青少年應當如何學會親近社會？

　　(2)閱讀上述材料后，同學們感觸很深，紛紛表示要自覺服務社會。你準備怎樣用具體行動自覺服務社會？（寫兩點具體可行的措施。）

在承擔責任中成長 篇11

　　第二課  在承擔責任中成長

　　課題：第一單元第二課：在承擔責任中成長

　　第二課時：承擔關愛集體的責任

　　[導學目標]

　　知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。

　　能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

　　覺悟目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

　　[教學重點與難點]

　　1、本課的重點是弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

　　2、本課的難點是如何關愛集體。

　　[課前預習]

　　1、個人和集體的關系是什么？

　　2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？

　　3、為什么要關心集體？

　　4、怎樣關心集體？（表現是什么？）

　　[學習過程]

　　1、我是集體的一員

　　【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？

　　答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

　　（1）、集體和個體的關系

　　①集體的存在離不開個體

　　②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

　　【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；……

　　○這個班級的學生會受到什么影響？

　　答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

　　○如何改變班級的這種狀況？

　　因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

　　（2）、集體利益與個人利益的關系

　　集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

　　2、關愛集體  人人有責

　　【活動三】李澤群是多管閑事嗎？

　　答：不是，是關愛集體的表現。

　　（1）、為什么說關愛集體人人有責？

　　因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

　　【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

　　答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

　　（2）、如何關愛集體？

　　關愛集體的表現：

　　①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

　　②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。

　　⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

　　【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

　　○為什么眾人拾柴火焰高？

　　答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

　　○為什么三個和尚卻沒水喝？

　　答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

　　（一）單項選擇題

　　1.下面哪種行為不是關愛集體的表現？（   ）

　　a.只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

　　b.在集體遇到困難時，自己盡心盡力幫助解決c.主動與他人合作，讓集體發揮出更大的力量d.做好自己分內之事，不讓集體的榮譽和利益因為自己的不當行為而受到影響

　　2.下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（   ）

　　a.弄虛作假b.臨時抱佛腳c.崇洋媚外d.愛國的表現

　　3.下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（   ）

　　a.可以承擔我們應盡的社會責任b.可以幫助他人

　　c.使自身的價值在奉獻中得以提升d.可以因此獲得一些殊榮

　　4.由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（   ）

　　a.在聯想員工看來，這是很平常的事情   b.領導就應承擔決策失誤帶來的后果

　　c.這是聯想董事們負責任的行為      d.這是聯想集團故意炒作

　　5.田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（   ）

　　a.這是他自覺承擔責任的表現  b.這是他浪費時間的表現

　　c.他對可以選擇的責任選擇不準確  d.他對自己的學習不負責任

在承擔責任中成長 篇12

　　第二課 在承擔責任中成長

　　1、集體與個人的關系：集體離不開個體而存在，集體有個體構成，個體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

　　2、 集體利益與個人利益的關系：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

　　3、我國國家、集體、個人利益的關系：在我國，國家、集體、個人三者的利益根本上是一致的，但一旦乘勝矛盾，應本著公正、公平、公開的原則解決，正確處理好國家、集體、個人的利益關系，提倡個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當前利益服從長遠利益，反對小集團，同時還應兼顧個人利益，保障個人利益。

　　4、關愛集體的表現（如何承擔對集體責任）：愛護集體，為集體建設出力；自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極為集體建設貢獻才智；發揚集體的好作風，通過自己的努力為集體排憂解難；在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

　　5、如何承擔對社會的責任：（1）要做到國家興亡，匹夫有責（要承擔對祖國的責任）：要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；當國家的尊嚴受到侵犯時，應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感；主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關，使我們義不容辭的責任；青少年是祖國的希望，未來，現代化的建設者和接班人，，要努力學習科學文化知識為實現中華民族的偉大復興而奮斗。（2）要熱心公益，服務社會（意義：參加公益活動，有益于社會，有利于他人，也使自身的價值在奉獻中得以提升；能夠吸引眾多人的關注的目光，得到更多人的響應，增強人們的社會責任感；有利于傳播先進文化，為建設圖解互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。）

　　6、如何做一個負責任的公民：慎重許諾，堅決履行諾言；當我們做錯事的時候，要勇敢的承認錯誤，并承擔相應的責任；要自覺承擔責任，做責任的主人；要學會反思自己的責為人，從而更好的履行責任，并在承擔責任中不當成長。

　　7、為什么要信守承諾：我們許下諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任，我們信守承諾，就會為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負責任，也使對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負責任的表現。  

在承擔責任中成長 篇13

　　第2課  在承擔責任中成長

　　名師解惑

　　1.為什么人與人之間要相互承擔責任?

　　釋疑：（1）責任的產生歸根結底是由人們所處的社會關系決定的。每個人都處在一定的社會關系之中，任何人都不可能脫離他人而存在，人與人之間的這種相互依賴性，就決定了人與人之間必須相互承擔責任，每個人的生存和發展都依賴于他人對自己的負責，同樣，每個人也都有責任幫助他人的生存和發展，必須對他人承擔一定的責任。

　　（2）人們在社會關系中的身份不同、角色不同，責任就不同。同一個人與不同的人結成不同的社會關系，就會承擔著多種社會責任。只有認清自己在各個階段、各個方面的責任，才能扮演好自己的多種社會角色，做出符合自己身份的行為，擔負起自己應承擔的責任。

　　友情提示

　　1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元，在當時，13美元是筆不小的數目，足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數字”，還給了父親。這個男孩就是日后的美國總統里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的努力來承擔過失，使我懂得了什么是責任。”

　　2.青少年應如何承擔起自己的社會責任?

　　釋疑：我們青少年除了承擔好自己在家庭和學校的責任外，還應積極走向社會、服務社會、奉獻社會，承擔起自己的社會責任。

　　第一，要承擔起維護社會秩序的責任。要做到遵守社會公德，自覺遵紀守法，積極維護社會秩序。

　　第二，要為自己居住的社區、為整個社會作出貢獻。既要為社區服務，做一些力所能及的事情，又要積極參加社會公益活動，造福于社區，造福于社會。

　　講練互動

　　【例題1】中央電視臺“XX年度感動中國”十大人物評選組委會在給洪戰輝的頒獎詞中寫道：從13歲起，他單薄的肩膀就擔起家庭的重擔，帶著妹妹求學XX年，如愿走進大學校園。當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，他從來都是生活的強者。我們向洪戰輝學習，就要學習他 …（    ）

　　a.自覺履行法律規定的義務

　　b.勇于承擔責任的奉獻精神

　　c.生活中遇到大的困難，及時向社會求助

　　d.自強不息的艱苦創業精神

　　解析：洪戰輝是“XX年度感動中國”獲獎人物之一，他的身上體現了多種優秀品質，如勇于承擔責任、自強不息等。生活中遇到大的困難，及時向社會求助的說法不正確，故不選c項。

　　答案：abd

　　黑色陷阱  本題如果不能從多角度思考，就有可能漏選a項和d項。勇于承擔責任就是自覺承擔道德義務的表現。因此，做材料選擇題時，一定要注意發散思維。

　　變式訓練：

　　1.廈門市某中學的3名中學生歷時11個月，對“六h彩”賭博活動的特點、規律和危害進行了調研，并形成報告，呈交給市長。這3名中學生調查“六h彩”的行為顯示了（    ）

　　a.集體主義精神                  b.個人英雄主義

　　c.高度的社會責任感              d.共產主義理想

　　解析：我們青少年除了承擔好自己在家庭和學校的責任外，還應積極走向社會、服務社會、奉獻社會，承擔起自己的社會責任。廈門市某中學的3名中學生的行為，是對社會負責的表現。

　　答案：c

　　2.材料一：40多年前，當時年僅11歲的龍梅和9歲的玉榮，為保護集體的羊群，在近-40℃的嚴寒下，在大草原上和暴風雪搏斗了一晝夜，終于保住了羊群。雖然造成了她倆的終生殘疾，但她倆不后悔，因為姐妹倆牢記爸爸平時說的話：“羊是集體的財產，是集體的命根子，一只也不能丟。”她倆的行為給人們留下了一個響亮的名字——“草原英雄小姐妹”。《草原英雄小姐妹》電影在廣東有記錄的放映場次達200萬場。XX年底，她倆來到廣東，來到羊城，引起轟動……她們的英雄事跡仍代代傳頌，影響和激勵后人。

　　材料二：十多年來，叢飛致力于社會公益事業，為社會義務演出300多場，無私資助貴州、四川等省貧困山區的貧困失學兒童和殘疾兒童178人，捐資助學金額累計超過300萬元。他頑疾纏身仍堅持扶貧濟困。……他的事跡感動了深圳，感動了廣東，感動了全國，因而以高票當選“感動中國十大人物”等榮譽稱號。

　　閱讀上述材料，回答下列問題：

　　（1）材料一、材料二分別體現了什么優良品德?

　　（2）選擇材料一或材料二所體現的某一優良品德，談談你在這方面還有哪些不足，你準備如何改進和提高。

　　解析：此題同樣是考查我們每個人都有責任幫助他人的生存和發展，必須對他人承擔一定的責任，這道題采用了與例題不同的題型，邏輯思路也發生了變化。

　　答案：（1）材料一體現了熱愛勞動、熱愛集體、愛護公共財產、具有高度社會責任感的優良品德。材料二體現了樂善好施、扶貧濟困、關心他人、助人為樂、具有高度社會責任感的優良品德。

　　（2）必須從材料一和材料二體現的六方面選擇其中一方面。寫出自己的不足，而且能寫出自己改進和提高的具體做法，言之有理即可。

　　【例題2】一位校長在校會上講了這樣一個故事：有兩名大學生去南京的一個研究所實習。在實習期間，甲同學認為反正是實習又不拿工資，就三天打魚，兩天曬網；乙同學卻同所里的職工一樣，按時上下班，把領導交代的事情做得有頭有尾。兩人畢業時，所里剛好需要招人，就錄取了乙同學。甲同學很不服氣，認為自己成績、能力各方面都比乙同學強，只是自己沒有主人翁的感覺，希望所里重新考慮。但所里的領導對他說：“我們已經給了你機會，我們需要自然流露，而不是刻意表演，我們的決定不僅僅來自于成績。”

　　（1）這位校長講這個故事的目的是什么?

　　（2）這個故事對我們有什么啟示？

　　解析：承擔責任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責任、推卸責任。人們只有各自承擔起自己的責任，才能建立起良好的人際關系和穩定和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發展。

　　答案：（1）教育他的學生要加強自身修養，學會做人，要對自己的行為負責。

　　（2）①在社會生活中積極承擔自己的責任是做人的基本要求。一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個勇于承擔責任的人，不逃避、推卸責任。②生活中、工作中都清楚地認識到自己應負的責任，并時刻承擔自己的責任，能促使我們成為一個負責任的人。③“千里之行始于足下”，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能增強責任意識，養成負責的習慣。

　　綠色通道  解答本題我們要善于運用有關知識揭示題目給出的材料說明的道理，然后結合這一道理談談自己的內心感受和今后打算怎樣做即可。

　　變式訓練：

　　3.閱讀下面材料：

　　那時，我挺年輕，有一回我停車在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的農夫倒車時不小心將我的汽車撞癟了一塊，而我并不在場。當我前往開車時，發現車窗上貼著一張紙條，上面工工整整地寫著一行字：“我們等著您。”下面是一個電話號碼。后來，我是如何在農夫家的飯廳里同他相見并交換各自汽車投保情況的細節我已想不起來了，但我清楚地記得，當我就農夫主動承擔責任的精神表示感謝時，他平淡地說：“這是我們做事的習慣。”他的妻子微笑著附和著丈夫的話。

　　請你思考：

　　（1）“這是我們做事的習慣”指的是什么？

　　（2）你從中受到什么啟發？

　　解析：當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗一個人的勇氣。錯了，就要勇于承認，并承擔相應的責任。本題事例中的農夫給我們作出了榜樣。

　　答案：（1）自覺地承擔責任。

　　（2）如果人人都能對自己的行為負責，生活將回報給我們一個個感動。我們要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。