《萬眾一心的抗日戰爭》教學設計

6.對學生的分析

現在的學生，大多嬌生慣養，沒有經歷過任何的苦痛，所以說，讓他們學這種課，讓他們能充滿感情學好這個課，是有一定的難度的，因此，在設計時，我充分考慮到以學生為主體的思想，沒有學生的參與，這種課是永遠也不會上成功的。

設計過程中，以學生了解本地抗日戰爭期間，受到的屠殺為切入點，讓學生感受到，侵害，離我們并不遙遠!這樣，學生的主動性和學習的興趣就會調動起來，也就會自覺的加入我們用感情基礎建立的這節課的氣氛、環境中來，從而更好地學好這節課。

在本課內容的掌握上，應該是很簡單的，只是在發動學生進行批駁日本右翼的美化侵略中，有一定的難點。教師的加以引導，要適度。

7.設計思路

從《松花江上》引入課題，然后說明日本侵略者的原因，通過兩次事變，到1941年底，侵占了我國大片領土，用幻燈說明，形象具體；對侵華日軍的暴行，通過殺人比賽、南京大屠殺、細菌戰，以及前段時間齊齊哈爾市的毒氣事件，讓學生真實感受到日本軍國主義的殘暴本質，以激發民族義憤，為下節課打下伏筆。

8.可能出現的問題

學生的課堂氣氛掌握不好，本課涉及的范圍較廣、內容較多，要結合學生的實際情況，既要讓學生掌握知識，提高認識，培養情感，又要讓學生不出現過于偏激的情況，這也是教師的一門技巧。

三、教學過程

(各個環節都配以多媒體教學課件進行輔助)

流程

教師活動

學生活動

設計意圖

導入

師生問好，開始上課，播放《松花江上》歌曲。
問：此歌曲的背景是什么？起了什么作用？

學生在欣賞歌曲的同時，感受此歌曲強烈的時代感，激起愛國主義熱情。
學生回答問題，引入本課內容。

音樂對人有激勵作用，學生在聽取歌曲的同時，在積聚學習本課的感情基礎。通過回答教師提問，可以知道學生課前知識的掌握情況。

過程

點題：中華民族到了最危險的時候，請同學們閱讀本課導言

學生通過閱讀，了解了中國從1931年九一八事變起，侵占大半個中國的事實，中華民族已經到了最危險的時候了。

導言，對一節課來說很重要，一般來說，可以起到提綱挈領的作用，不能輕以不用。

一、日本軍國主義把矛頭指向中國。讓學生自學第一段，得出結論，為什么日本會把矛頭指向中國？

在此以前，日本已經對中國發動過戰爭嗎？

學生回答：20世紀30年代初，日本卷入嚴重的經濟危機，為了擺脫經濟危機，緩和國內矛盾，日本統治集團發動了對外戰爭，矛頭指向中國。

學生答1894年甲午中日戰爭，中國割讓中國臺灣、賠款2億3000萬兩白銀等。

甲午中日戰爭學生還是應該能夠回答出來的，這樣既復習了以前的知識，又可以證明起日本的貪婪和中國的軟弱可欺。也就是說日本不把中國滅亡，是不會善罷甘休的。

二、九一八事變──日本侵占我國東北

教師通過視頻、縮略圖，讓學生了解東北三省的范圍

日本侵略者的慣用手段，找借口、搞誣陷，再進攻。聯系《松花江上》一歌，想象東北父老鄉親淪為亡國奴的情景，發自內心的感慨。

視頻觀看，增加感性認識，利用歌曲的特有感染，讓學生感受到三千萬東北同胞的悲憤心情和中國人民不屈不撓的民族精神。

三、七七蘆溝橋事變──日本全面侵華的開始

然后，以蘆溝橋事變為開端，到1941年底，侵占中國大片領土，其中包括上海、南京、武漢、廣州、南昌等重要城市。

觀看蘆溝橋事變的視頻，了解日本軍國主義的狼子野心，他們的目標是滅亡中國，蘆溝橋事變，是日軍全面進攻中國的開始，也是中國人民進入抗日戰爭的標志。

用鐵的事實，證明日本軍國主義在侵略中國的目標。通過日軍進攻中國的縮略圖，清晰地看到中國領土被侵占的事實，讓學生產生愛國主義的情感，同時理性地看待日本軍國主義對中國的侵略。

四、日本軍國主義犯下的滔天罪行
1.南京大屠殺
2.細菌戰，731部隊
3.對抗日根據地進行野蠻的三光政策
教師還可指導學生開展探究性學習，如：請你調查你所在地區，走訪經歷過這段歷史的老人，整理日本侵略者對自己所在地區所犯下的罪行。

觀看視頻，通過大量事實，南京大屠殺、令人發指的殺人比賽、細菌戰、活體實驗、三光政策、重慶防空隧道的窒息事件、潘家峪慘案，了解真相，結合無錫本地日軍的暴行，學生會增長知識，增強情感。

通過南京大屠殺的視頻，通過齊齊哈爾毒氣事件，通過大量鐵一般的事實，說明日本帝國主義的殘暴本性。通過學生了解的無錫本地受到日軍殘暴統治、屠殺的事實，更能使學生了解真相，進入角色。這樣，教學效果會更好。

討論

學到這里，該是讓學生進行小結的時候了，討論后回答：為什么中華民族到了最危險的時候了？日本發動這兩個事變是偶然的嗎？為什么？
有個歌，說中華民族到了最危急的時候，是什么歌？那是1935年，由田漢作詞、聶耳作曲的，原是電影《中華兒女》的主題歌，后來被定為中華人民共和國國歌，請同學們全體起立，齊唱國歌。

中國面臨亡國滅種的危急關頭。教師要引導學生理解：日本發動侵華戰爭并不是偶然的。這是日本“大陸政策”發展的必然結果；1929～1933年資本主義世界性經濟危機對日本的影響較大，為了擺脫經濟危機，緩和國內矛盾，日本發動了九一八事變，七七事變則是日本全面侵華的標志，此后一直到1941年日軍占領了中國的大片國土，侵華勢力猖獗一時。