七年級歷史下冊《 對外友好往來》課堂實錄分析人教版
（學生合作探究）
老師：好，第一排、第三排和第五排的同學向前轉，恢復原位。哪位同學來說一下。
（學生站起來回答問題，一定要從材料一點到材料三，要不不好播放幻燈片）
老師：你從材料一得出的什么原因？
（一大溜找一個，先問從材料一能得出什么原因，然后請同學舉手，然后找同學回答）
學生：唐朝的經濟文化處于世界先進地位，是世界上強盛的國家，對各國產生巨大的吸引力；
（解釋這個材料的意思：大唐國者，唐朝，法式備定，制度先進，經濟繁榮、文化昌盛，常須達，應該經常去學習）
老師：你從材料二能得出的什么原因？
學生：唐朝政府對外采取了開放的政策。
老師：很好，請坐。你從材料三能得出的什么原因？
學生：海陸交通發達；
老師：同學看地圖上既有陸地上的路，也有海路。所以我們得出唐朝海陸交通發達。正是這三個主要原因，使得唐朝的對外交往非常活躍。在我們為祖先的成就感到自豪的同時，我們還應該看到，今天的中國正處于改革開放，經濟迅速發展時期，我們能從唐朝的對外交往中得到什么啟示？
學生：一、堅持對外開放政策；二、提高綜合國力，努力發展經濟文化實力；三、在傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華；
老師：首先我們看唐朝對外交往活躍原因的第一條，我們要堅持什么政策呀？
學生：堅持對外開放政策。
（播放幻燈片）
老師：其次我們在看唐朝對外交往活躍原因的第二條，我們能得出什么啟示？
學生：提高綜合國力，努力發展經濟文化實力。
（播放幻燈片）
老師：還有嗎？
學生：有
老師：再回憶一下，唐朝在傳播文化的同時，有沒有學習外國文化？
學生：學習了外國的文化了。
老師：對，所以我們在傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華
（播放幻燈片）
老師：在這一課中，同學們表現的都很積極，不知道大家掌握情況如何？下面我們進入下一環節————體驗成功。第一題選···
學生：b
老師：第幾個？
學生：第二個。
老師：看a ，中國人是唐朝人的后代，中國古代的朝代有很多，唐朝只是其中之一，所以a這個說法不對�？碿，唐朝時中國才開始對外交往，我們上學期學了漢朝的對外交往，漢朝在唐朝之前，所以c這個說法不對。d更不對，中國人制糖藝術高，不足以使中國人被稱為“唐人”。
老師：看第二題，選哪一項？
學生：d,
老師：首先我們要認識圖片上的人物，他是玄奘。而西游記是明朝人吳承恩寫的。所以d這個選項不對�？吹谌}，選哪一項？
學生：a
老師;對，好，看第四題，選哪一項？
學生：選a
老師：這首詩的意思是：鑒真雙眼失明仍堅持漂洋過海到日本，精誠之心上天可以證明，忘我地在日本傳播佛教和唐朝文化，唐朝的文化在奈良城的廣泛傳播。所以選a.，唐朝在世界上的地位是非常重要的。它海納百川，吸收各國文明，豐富了我國人民的經濟文化生活，又更加促進了唐朝的繁榮昌盛；同時它又無私奉獻，把中華文明的精髓傳播到世界各地，擴大了“中華文化圈”的影響，對世界經濟文化的發展做出了突出的貢獻。今天課就上到這，剩下點時間，同學們看看書。