七年級歷史下冊第9-11課導學案（精選2篇）
七年級歷史下冊第9-11課導學案 篇1
第12課蒙古的興起和元朝的建立 導學案
一、學習目標
1、 了解蒙古族的興起、統一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統治和經濟發展情況。掌握蒙古族的興起，成吉思汗統一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖恢復和發展農業的主要措施、水路交通運輸的發展、大都的繁榮、頻繁的中外往來、行省制度的建立、民族融合的發展等基本史實。
2、 通過對元朝民族融合的講述，認識元朝民族融合的進一步加強，是在全國統一的條件下，在前代民族融合的基礎上實現的，由此培養學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
3、通過本課的學習，使學生認識成吉思汗統一蒙古各部，建立蒙古政權，對蒙古社會的發展起了積極作用。文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現了高尚氣節。
二、學習重難點
1、重點：成吉思汗統一蒙古、元朝的統一、行省制度和民族融合。
2、難點：如何理解元朝的統一促進了民族融合。
三、學習過程
1、 年， 族召開大會，推舉 為大汗，尊稱他為 ， 國建立。從此，蒙古草原結束了長期混戰的局面。
2、 年，元軍占領 ，南宋滅亡。抗戰派大臣 繼續抗元。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，說明他 ，表現出崇高的民族氣節。
3、元世祖的政績：
（1）元朝建立： 年， 定國號為元， 年定都 。
（2）農業方面：a、重視發展 ，多次下令禁止蒙古貴族 做牧場。b、治理 ，推廣 的種植，北方農業得到恢復和發展。
（3）運輸方面：a、令人開鑿 河和 河，糧船可以從 直通到 ；
b、開辟了規模空前的 ，糧食運輸逐步以 為主。
（4）行省制度：目的： 。
措施：元世祖在中央設 ，地方設 ，簡稱“行省”。
我國 的設立，始于 。元政府加強對 的管轄， 成為元朝正式的行政區；還加強對 的管轄。
4、元朝商業繁榮， 既是政治中心，又是聞名世界的 。
5、對外交往：意大利旅行家 ，在 時來華，他的《 》描述了大都的繁華景象。
6、民族融合的發展：
（ ）以來，不少定居中國的 人、 人，信仰 ，他們同 、 、 等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸出品人：高志偉 審核人：史衛民 課型：新授課 時間：
意義：元朝境內大規模的 ，促進了 。
(二)合作探究
1、元朝統一的進步性是什么？
2、閱讀文天祥的《過零丁洋》，了解了文天祥抗元斗爭的事跡之后，你有何感想？
3、有人說文天祥抗元違背了統一的歷史大趨勢，是不識時務、逆歷史潮流，你是如何看待的？
（三）課堂小結
1、元朝在我國歷史上有什么貢獻？（學生歸納后教師總結）
2、我的疑問：
我的收獲：
四、自我檢測
（一）、選擇題
1.我國歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區是在（ ）。
a.唐朝 b.元朝 c.明朝 d.清朝
2.元朝時，我國形成的一個新民族是（ ）。
a.回鶻 b.藏族 c.蒙古族 d.回族
3、下列人物中，曾經統一蒙古各部的是
a、鐵木真 b、耶律阿保機 c、忽必烈 d、完顏阿骨打
4、我國歷史上的元朝建立于
a、12XX年 b、1227年 c、1234年 d、1271年
5、10、我國省級行政區的設立開始于
a、唐朝 b、元朝 c、明朝 d、清朝
（二）閱讀下列材料
“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”
請回答：
⑴上述詩句出自哪一作品？作者是誰？生活在哪一時期？
⑵哪一詩句體現了作者的崇高氣節？我們應該學習他的什么精神
（五）思維拓展
元朝是北方蒙古族建立的一個王朝，在我國民族大融合的歷史上具有重要地位。你能談談我國歷史上民族大融合的幾個階段嗎？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新發展表現在哪些方面？
第13課 燦爛的宋元文化(一) 導學案
學習目標1.知識目標與能力目標：掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術成就的基本概況，包括活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播，科學家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻的有關史實，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。
2.情感目標：通過學習宋元時期的科學技術，使學生認識到我們的祖先在科學技術和文化方面居于世界領先地位，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感；學習古代科學家勤于探索、堅持不懈、勇于創新的精神。
學習重點難點：
重點：活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播。
難點：充分認識中國古代四大發明對世界歷史的影響。但初一學生對世界歷史的內容知之甚少，結合馬克思、培根的話，讓學生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯系，會有助于對難點的理解。
學法指南：
自主學習:依據學習目標,自學課本,勾劃要點,并完成學案上自主學習和對應訓練部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標出,準備討論時解決.提前勾劃完成的,鞏固記憶拿的準的答案.
自主學習（15分鐘）
是我國古代科技發展的高峰時期,這一時期的重大成就有 、 、 。
一、活字印刷術的發明
1、發明： 時， 發明了活字印刷術。
2、方法：將黏土做成 活字，用來排版。特點： 。
3、意義：大大促進了 的傳播，比歐洲早了約 。
4、傳播：活字印刷術后來陸續傳到世界各地。
思考：比較雕版印刷術和活字印刷術。
二、指南針和火藥的應用
1、指南針
⑴世界上最早的指南儀器是 。早在 時期，人們已發現磁石指示南北的特性。
⑵指南針的發明： 制成了指南針，并開始用于 事業。
應用：南宋 發達，指南針廣泛用于 。
傳播：由 傳入歐洲。意義：為 的航海活動，創造了條件。
2、火藥：
發明：是我國古代 家發明的， 朝已有火藥配方的記載。
應用： 火藥開始用于軍事上， 時期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有 、 、 等。
傳播：13、14世紀，火藥和火藥武器傳入 和 。
意義：使整個作戰方法發生重大變革，對歐洲社會產生了巨大震動。
3、中國古代四大發明
四大發明是 、 、 、 。反映了我國古代科技的領先地位，是我國成為世界文明古國的重要標志。是中華民族對世界文明發展的重大貢獻。
提示：宋元時期文化燦爛的原因：宋元時期政治的發展、經濟的繁榮、各民族各地區經濟文化的交流、承繼隋唐時期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動。
對應訓練:
1、宋元時領先世界的科技成就有那些?
2、材料一：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針-----北宋
材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹，毫厘之差，生死系矣。---南宋趙汝適
從以上材料中分別獲得了什么信息？突出的變化是什么？
小組合作探究: （10分種）小組長帶領交流以上問題，把本小組的疑難問題寫在后黑板上。
疑難問題： 。
鞏固知識：（10分鐘）
小結本課：形成知識網絡（5分鐘）
課堂檢測：（5分鐘 獨立完成）
1、 下列內容屬于宋元時期我國領先世界的科技成就的是 ( )
a指南針應用于航海事業b造紙術的發明c火藥開始用于軍事d發明雕版印刷
2.元朝能成為我國歷史上疆域最遼闊的朝代，除了蒙古兵英勇善戰外，還得益于下列哪一重要發明( )
a造紙術 b印刷術 c指南針 d火藥
3.北宋時，畢升發明了（ ）
a 活字印刷品 b活字印刷術 c雕版印刷術
4、我國古代的指南針是在何時經由什么人傳到歐洲的
a北宋 阿拉伯人b南宋 日本人c南宋 阿拉伯人d元朝 日本人
5、材料一：這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。”--------英國科學家培根
材料二：外國用火藥制造子彈御敵，中國則用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國則用它看風水；外國用鴉片醫病，中國卻拿來當飯吃。----魯迅《電的利弊》
材料三：火藥、指南針、印刷術-----這是預告資產階級社會到來的三發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復學分制手段，變馬對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。--------馬克思
材料四：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。自主創新能力是國家綜合國力的決定性因素，是實現經濟社會可持續發展的關鍵。
請回答：
1、材料一中的“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上”是指四大發明中的什么？
2、材料二中魯迅揭露了當時的中國的什么問題？
3、材料二和材料三來看，它們在近代西歐和中國的不國用途說明了什么？
4、結合材料四，談談作為新時期的青少年應當如何適應時代的要求？
第14課 燦爛的宋元文化(二)導學案
學習目標
基礎知識：記住宋元時期的文化成就，包括史學、宋詞及杰出的詞人、元曲和關漢卿、繪畫及書法成就。
過程和方法：通過對宋詞、元曲、繪畫、書法藝術作品的鑒賞，培養審美感，提高鑒賞力。
情感態度價值觀：通過了解《資治通鑒》的寫作過程，及《資治通鑒》的卓越成就，養成嚴謹的治學態度。
學習重點：司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲
學習難點：如何使學生逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現象的能力。
自主預習，自我提高
一、司馬光和《資治通鑒》
1. 的司馬光，是我國古代著名的史學家。他編寫的《 》，
一部 的通史巨著。敘述了 的歷史。
二、宋詞和元曲
1.詞是一種新體詩歌，唐朝時已出現，經過發展，成為宋代主要的文學形式。宋代的詞人層出不窮，杰出的有 、 、 等。
2. 文學家蘇軾，對詞的發展有突出貢獻。他的詞， 。代表作《 》等。
3.女詞人 生活在兩宋之交。她的詞， ， ，善于運用口語，顯得格外清新自然。
4. 的辛棄疾，把詞的豪放風格發揚光大。他的詞里，經常傾訴對 的悲痛。
5.元曲由 和 組成。元朝劇作家最優秀的是 元代表作有悲劇《 》。
三、風格多樣的繪畫和書法
1.大畫家張擇端的《 》，描繪了北宋 沿岸的風光和繁華景象。
2.元代最著名的畫家是 ，當時人稱他的畫屬于“ ”。
3.宋元時期 ，盛行 。宋代著名的書法家有 、 、 、 。
人稱“ ”。元朝 的書法，勁秀雄健，功力深厚。
共同學習，合作探究
合作探究一
問答題：
⑴司馬光一生完成的最重要的史書是什么？這部史書的主要內容是什么？你如何評價它？
⑵關漢卿寫的一部著名的悲劇作品是什么？
⑶宋元時期文化名人除了以上兩位外，你還能寫出幾位嗎？請嘗試寫出他們的一些著名詞句或代表作品？
合作探究二
閱讀下列材料：
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
⑴這是哪位文學家哪部作品中的名句？
⑵他的詞有什么特點？
⑶“三國周郎赤壁”指什么事件？
⑷南宋哪位詞人和他的詞風類似？
當堂訓練
1“司馬光砸缸”的故事，在民間廣為流傳，司馬光后來說“臣之精力，盡于此書”。“此書” 應是（ ）
a.《史記》 b.《宋書》 c.《二十四史》 d.《資治通鑒》
2.在《資治通鑒》中，肯定沒有記載哪一歷史人物（ ）
a.秦始皇 b.漢武帝 c.唐太宗 d.元世祖
3.宋朝主要的文學形式是（ ）
a.詩歌 b.散文 c.詩 d.戲曲
4.在詞中經常傾吐對山河分裂的悲情，一直胸懷恢復中原壯志的宋代詞人是（ ）
a.李清照 b.關漢卿 c.馬致遠 d.辛棄疾
5“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。描繪閨中女子的惜春情懷，這首詞的作者是（ ）
a.蘇軾 b.李清照 c.辛棄疾 d.關漢卿
6.元代最優秀的劇作家是（ ）
a.李清照 b.馬致遠 c.關漢卿 d.湯顯祖
7有一幅著名的風俗畫反映了宋代城市繁榮、商品經濟發達、社會生活豐富等現象，這幅畫的作者是（ ）
a.顧愷之 b.吳道子 c.張擇端 d.趙孟頫
8.作品被當時人譽為“神品”的元朝最著名書畫家是（ ）
a.黃庭堅 b.蔡襄 c.趙孟頫 d.米芾
9.下列人物不屬于“宋四家”的是（ ）
a.蘇軾 b.黃庭堅 c.蔡襄 d.歐陽詢
10.小林看到一本人物傳記中寫到“他是北宋杰出的詞人，擴展了詞的內容，表達豪放的思想感情，對后世影響很大，同時他還是著名的散文家和書法家……”文中的“他”是（ ）
a.蘇軾 b.辛棄疾 c.李清照 d.陸游
課堂小結。談談感受
課后學習，加強自律
一、知識落實
1.司馬光是我國 時期著名的史學家，他編寫的《 》敘述了
的歷史。
2.蘇軾的代表作是 。
3.元曲由 和 組成。
4. 元朝劇作家最優秀的是 ，代表作有悲劇《 》。
5. 大畫家張擇端的《 》，描繪了北宋 沿岸的風光和繁華景象。
6. 元代最著名的畫家是 ，當時人稱他的畫屬于“ ”。
7.“四大家”是指 。
二、課后拓展
1.《資治通鑒》和《史記》這兩部史學名著具有哪些不同點？
名稱 作者 創作背景 體例 成書時間 編寫內容
《史記》 司馬遷 忍受巨大身心痛苦，發奮寫成 紀傳體通史 西漢 記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史
《資治通鑒》 司馬光 在皇帝的支持下潛心編撰的 編年體通史 北宋 記載了戰國至五代1300多年的歷史
2.結合所學知識，談談宋詞繁榮的原因。
七年級歷史下冊第9-11課導學案 篇2
第9課民族政權并立的時代導學案
學習目標
基礎知識：知道契丹的興起；陳橋兵變和北宋的建立；記住遼、宋、夏的和戰及澶淵之盟；記住金和南宋的對峙和岳飛抗金。
過程和方法：認識少數民族對我國北部和西北部邊疆地區的開發所做出的重大貢獻，認識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發展所起的作用，培養辯證地認識和思考問題的能力。
情感態度價值觀：通過學習民族戰爭，對戰爭性質形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關系。
學習重點： 契丹的興起和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。
學習難點： 正確評價澶淵之盟、正確評價岳飛抗金。
自主預習，自我提高
一、契丹的興起和陳橋兵變
1、契丹的興起：
時間 建立者 都城
⑴建國
⑵發展：建國后，勢力不斷向南發展；遼太宗時，占領了 ，與中原政權的沖突加劇。
2、陳橋兵變：
⑴背景：唐朝滅亡后，出現了割據混亂的的局面。黃河流域相繼由五個朝代統治，合稱 。五代后期，統一趨勢不斷加強。
⑵時間：
⑶人物：
⑷地點：陳橋驛
⑸結果：建立 ，取代后周，定都 ，史稱北宋。
二、遼、宋、夏的和戰
⒈北宋建立以后，對遼用兵是失敗，只好采取 政策。
2、宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的 城下，威脅東京。宰相_____力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_____，史稱_______。
問題歸納：澶淵之盟的內容，對當時產生了怎樣的影響？（怎樣正確認識澶淵之盟？）
三、金和南宋的對峙
⒈金、南宋的建立
朝代 時間 建立者 都城 民族
金 世紀初期 會寧
南宋 年 趙構 漢族
2.抗金名將 從金軍手中收復 。后來金軍又大舉進攻南宋。岳飛在 大敗金軍，收復許多失地。
3. 和權臣 害怕抗金力量壯大，威脅他們的統治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達成和議，
。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為 。
問題歸納：宋金議和的內容，對當時產生了什么影響？
共同學習，合作探究
合作探究一
材料一：怒發沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。 —— 岳飛
材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。 ——岳飛墓對聯
材料三：撼山易，撼岳家軍難！ ——岳珂《岳佗續編》
材料四：（岳家軍）其所揭旗以“岳”為號，父老百姓爭挽車牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆焚香迎候者，充滿道路。
①.材料一是岳飛的《滿江紅》。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡虜”“匈奴”在這里借指（ ）
a.匈奴 b.遼 c.金 d.蒙古
②.材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰？
③.“岳家軍”去的了哪些輝煌的戰績？結合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰果的原因
④.結合以上材料，說一說，岳飛為什么受到人們的永久懷念？
當堂訓練
1.宋太祖趙匡胤取得政權的方式是（ ）
a.軍閥割據進行叛亂 b.少數民族入主中原
c.皇族內部爭奪帝位 d.身居要職發動兵變
2.下列人物，統一契丹各部、建立契丹政權的是（ ）
a.阿保機 b.耶律德光
c.元昊 d.阿骨打
3.圖示法是我們學習歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋和少數民族政權并立的示意圖是（ ）
a b c d
4.某歷史興趣小組，對“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進行了總結，其中不正確的是（ ）
a.結束了雙方大規模戰爭狀態 b.宋王朝要交納歲幣
c.導致南北對峙局面形成 d.客觀上有利于雙方和平相處
5.對于澶淵之盟的表述不正確的是（ ）
a.是遼與北宋之間達成的和議 b.加重了北宋人民的負擔
c.維持了一百多年相對和平的局面 d.沒有任何積極意義
6.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下來兩句詩：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦。”這位讀書人為了何事發出這樣的感慨（ ）
a.文天祥寧死不屈 b.王彥抗金
c.秦檜謀害岳飛 d.韓世忠抗金
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架
課后學習，加強自律
一、知識落實（組內a對d、b對c檢查基礎知識掌握的情況）
1.統一契丹各部，建立契丹國的杰出首領是 。
2.北宋建立的時間是 ，定都 ，建立者 。
3.西夏的建立者是 。
4.12世紀初期，女真的杰出首領 在會寧稱帝，國號金。
二、知識拓展
如何看待北宋與少數民族的和與戰？
學（教）后反思
第10課 經濟重心的南移導學案
學習目標
基礎知識：知道自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經濟的發展和中國古代經濟重心南移的情況，記住我國古代經濟重心的南移最終完成于南宋之時。
過程和方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經濟發展的主要成就，培養綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經濟發展的原因，提高理解分析問題的能力。
情感態度價值觀：通過本課的學習，認識到我國的農業、手工業生產取得了較大的發展，商業和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發展作出了貢獻，增強民族自豪感。
學習重點： 南方商業的繁榮
學習難點： 南方經濟發展的原因
自主預習，自我提高新課標第一網
一、南方農業的發展
1.為提高糧食產量，從越南引進的優良品種 ，很快在江南地區推廣。太湖流域的 、 ，成為重要的糧倉。民間流傳著“ ”的諺語。
2.棉花的種植，由 、 擴展到 流域。茶樹的栽培也有很大發展。
問題歸納：江南地區農業快速發展的原因有哪些？
二、南方手工業的興旺
1.蜀地絲織品“ ”。從海南興起的 ，南宋時已發展到東南沿海地區。
2. 是中國瓷器史上的輝煌時代。 燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的 ，后來發展成著名的瓷都。
3.宋朝的造船業局當時世界首位。東南沿海的 、 等地，都有發達的造船業。
三、南方商業的繁榮
1.宋代商業的繁榮超過了前代，南方的商業尤為發達。那時商業都市很多，最大的是
和 。杭州改為都城 后，繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。
2.宋朝的海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。 、
是聞名世界的大商港。政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立 ，加以管理。
3.北宋前期， 地區出現 ，是世界上最早的紙幣。紙幣的產生，有利于商業的發展。
4.從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到 最后完成。
問題歸納：我國經濟重心何時移到南方？此時南方經濟發達的表現是什么？
共同學習，合作探究
合作探究一
改錯題
北宋初期，商人李某從海外經商歸來，準備到東京探親。他從泉州上岸，發現港口停泊著許多大船，一片繁忙；途徑黃河流域，發現棉田遍布；路過淮河流域，聞到稻花飄香；他選購了一套本朝史書，當讀到“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身旋塞北”時，不覺潸然淚下；到了東京，受到親人的熱情接待。他發現家人生活的很好：燒的是煤，吃的是大米飯，桌上擺著精美的瓷器，出門買東西用的是紙幣。
請你診斷：
上述情景描述中，有哪些不符合史實？請逐一指出并說明理由。
① ；理由 。
② ；理由 。
③ ；理由 。
合作探究二
材料一 （宋朝）朝廷在古都時，實仰東南財富，而吳（江蘇）中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟，天下足。”
材料二 宋高宗說：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動以百萬計。”
請回答：
⑴材料一反映了哪一地區的經濟的發展？其中的“蘇湖熟，天下足”說明了什么歷史現象？
⑵材料二體現了宋朝采取什么樣的對外貿易政策？為有效管轄海外貿易，宋朝政府設置了什么機構？
⑶兩則材料之間有何內在聯系？共同反映了什么歷史現象？
當堂訓練
1.下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經濟重心的是（ ）
a.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。” b.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。”
c. “蘇湖熟，天下足。” d.“無徽不成鎮。”
2.兩宋時，為了提高糧食產量，從下列哪一個國家引進了優良品種占城稻（ ）
a.越南 b.朝鮮 c.印度 d.日本
3.北宋時，絲織品“號為冠天下”指的是什么地方（ ）
a.四川 b.江西 c.江蘇 d.浙江
4.有位文物商人向你推銷一件冰裂紋瓷器，你推測該文物最早可能出自（ ）
a.唐代刑窯 b.宋代哥窯 c.唐代越窯 d.北宋景德鎮
5.下列貨幣中，哪個是世界上最早的紙幣（ ）
a.交子 b.會子 c.美元 d.英鎊
6.從魏晉到南宋，我國經濟重心南移最終完成，其主要原因不包括（ ）
a.中原人南遷帶來先進的生產技術 b.南方戰亂較少
c.南方自然條件比北方優越 d. “蘇湖熟，天下足”
7.南宋時，一位阿拉伯商人運載一批貨物到泉州，他抵達泉州后應道哪個機構辦理手續
a.都護府 b.宣政院 c.市舶司 d.理藩院
8.假設你回到了北宋時期，下列哪些事情是你可能遇到的（ ）
①夜間酒樓、商店營業 ②在四川用交子買東西
③酒店里的用具有精美瓷器 ④在飯館中，看到了一個大漢吃了三大碗米飯
a. ①②③④ b.①②④ c.①②③ d.②③④
9.《宋史》記載：“國家根本，仰給東南。”這一現象說明了（ ）
a.國家重點支持東南沿海的開發 b.經濟重心轉移到南方
c.東南沿海一帶農民賦稅負擔沉重 d.政治中心轉移到南方
10、詩句“吳國晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧。”最早應該創作于下列哪個朝代（ ）
a.隋朝 b.唐朝 c.宋朝 d.元朝
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架
課后學習，加強自律
一、知識落實（組內a對d、b對c檢查基礎知識掌握的情況）
1.為提高糧食產量，從 引進優良品種占城稻。太湖流域的 、 ，成為重要的糧倉。
2. 燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。
3.北宋興起的 ，后來發展成為著名的瓷都。
4.兩宋時期最大的商業城市是 和 。
5.兩宋時期管理海外貿易的機構是 。
6.世界上最早的紙幣是 。
7.經濟重心南移最終完成的時間是 。
二、課后拓展
1.想一想，人們為什么要發明紙幣？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優點？今天的貨幣又優有了什么新發展？
2.結合以前所學知識，簡要敘述自東漢末年以來到南宋時期我國南方地區經濟發展的史實。
第11課 萬千氣象的宋代社會風貌導學案
學習目標
基礎知識：知道宋朝社會生活大概的風貌，包括當時流行的穿著打扮、飲食的主要特點，居住條件和房屋建筑的樣式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節慶風俗等方面。
過程和方法：通過了解過去的社會生活史，提高認識和改進現代社會生活的能力。
情感態度和價值觀：通過對于過去日常生活的了解，對于歷史有更加生動直觀的認識，拉近與歷史之間的距離，加深與中華民族的歷史和文化的親和力。
學習重點：服飾和瓦子
學習難點：宋朝的服飾變化反映了當時民族融合的歷史現象，“瓦子”是當時商業繁榮的產物。
自主預習，自我提高
一、衣食住行等習俗的變化
1北宋初年，崇尚節儉，衣帽上不得綴飾珠玉，普通百姓只能穿 兩色的衣服。受北方少數民族影響，勞動者多穿 。 的陋習也逐漸傳開。新課標第一網
2.北宋的肉食中以 為多，南宋的羊肉價格較高，一般人吃不起，南方人吃___多。
3.宋代農村百姓的住房簡陋，多為低矮的 。稍微富裕的人家，外建門屋，
。貴族官僚的宅第相當宏麗。 。
4.宋朝缺馬，人們多用 ，也有 。達官貴人出門 已很普遍。士大夫一般騎 、 。那時的交通比較發達，供住宿的 很多。
問題歸納：宋代的衣食住行發生了哪些變化？
二、熱鬧的瓦子和歡樂的節日
1.東京城內有許多娛樂兼營商業的場所，叫做“ ”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“ ”。
2.今天的傳統節日，像春節、元宵節、端午節、中秋節等，在宋代都有了。宋代稱春節為 ，最受重視。
問題歸納：簡述宋代市民的文化生活并說出有哪些節日。
共同學習，合作探究
合作探究一
材料一 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
材料二 正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節序，此為之首。官放公私僦屋錢三日，士夫皆交相賀，細民男女亦皆鮮衣，往來拜節……不論貧富，游玩琳宮梵宇，竟日不絕。家家飲宴，笑語喧嘩。
⑴上述兩段材料描述了人們慶祝哪一節日的景象？
⑵從材料中可看出人們慶祝這一節日的那些活動？
⑶上述兩段材料說明了什么？
當堂訓練
1.崇尚節儉，衣帽上不得綴飾珠玉是在（ ）
a.北宋初年 b.北宋末年 c.南宋初年 d.南宋末年
2.在宋代，修建園林式建筑是下列哪種人的時尚（ ）
a.農民 b.城市平民 c.達官貴人 d.富商
3.《水滸傳》中又這樣一個情節，梁山好漢“黑旋風”李逵與“浪子”燕青逛東京大街，這條街上有人說書、唱曲、買飲料、相面算卦、雜耍、表演，等等。請我，他們走到了當時被稱作什么的地方（ ）
a.瓦長 b.瓦子 c.早市 d.農貿市場
4.北宋東京城內的肉食店中，賣什么肉的最多（ ）
a.馬肉 b.豬肉 c.羊肉 d.牛肉
5.在一部反映宋朝的歷史劇中出現了以下幾個場景，其中有誤的是（ ）
a東京夜市上小吃很多 b.臨安城里有許多魚店
c.“瓦子”里上演京劇 d.百姓過中秋節
6.南宋朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣。”這說明了什么（ ）
①宋代的服飾明顯的受到了少數民族的影響
②長期以來民族交往和民族融合的結果
③反映了統治階級生活的腐化
④民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質和文化生活的作用
a. ①②③④ b. ①②③ c. ①②④ d. ②③④
7.古詩與相關的節日連線
今朝佛粥相交饋，更覺江村節物新 重陽節
但愿人長久，千里共嬋娟 元旦
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 臘八節
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂 中秋節
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符 清明節
課堂小結
請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架
課后學習，加強自律
一、知識落實
1.受北方少數民族影響，勞動者多穿 的短衣，
2.北方的肉食中以 為多，南方人吃 多。
3. 東京城內有許多娛樂兼營商業的場所，叫做“ ”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“ ”。
4.宋代稱春節為 。
二、課后拓展
1.穿越時光隧道，來到北宋東京城。想一想，你怎樣改變自己的衣食住行，才能適應當時人的生活？
2.想一想今天的春節和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？
學（教）后反思