第11課統(tǒng)一國家的鞏固學案
〖內(nèi)容標準〗
列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。
〖教學目標〗
1.知識識記
①要求學生知道漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)的主要史實，如派遣衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，開發(fā)河西、西南夷、東胡等地區(qū)，鑄五銖錢，興修水利工程，弘揚儒學，舉辦太學等基礎知識；
②了解年號和古代紀年的換算方法。
2.能力培養(yǎng)
①通過引導學生整理、分析、歸納漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)局面以及發(fā)展經(jīng)濟、文化等一系列措施，培養(yǎng)學生整理、分析、歸納歷史知識和綜合評價歷史人物的能力。
②讓學生上臺講述相關的歷史小故事，訓練口頭表達能力。
3.情感教育與價值觀
①漢武帝對匈奴的戰(zhàn)爭是在經(jīng)濟發(fā)展、政權穩(wěn)固和軍事力量強大基礎上取得的，戰(zhàn)爭的勝利，使西漢北部邊郡得以安定，生產(chǎn)得到發(fā)展。
②使學生懂得，國家的強盛既要靠政治穩(wěn)定和軍事實力，也依靠經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮。
③漢武帝年間由秦始皇建立的統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展，西漢王朝成為當時世界上最強大的國家之一。
〖教學要點〗
1.重點 漢武帝時期穩(wěn)固大一統(tǒng)局面的努力和經(jīng)濟、文化等方面的措施。
2.難點 如何正確、準確地評價漢武帝一生的功過。
〖教學建議〗
1.穩(wěn)固大一統(tǒng)局面
①幫助學生認識：漢武帝時期大一統(tǒng)局面的穩(wěn)固，對邊疆的開拓是一個重要的方面。北擊匈奴，河西屯墾，西南開邊，東北勢在拓展，西漢時期周邊少數(shù)民族地區(qū)的治理與管轄，加強了民族間的聯(lián)系，也使西漢成為當時世界上最強大的國家之一。
②為體現(xiàn)學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性，教師可讓學生走上講臺，講述衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴的小故事，既能激發(fā)學生廣泛閱讀課處讀物的興趣，又能使學生學到古人居功不傲的優(yōu)秀品質，受到為國忘私的傳統(tǒng)美德教育。
③基礎較好的學校，可組織學生討論；怎樣評價西漢同匈奴的戰(zhàn)爭？從戰(zhàn)爭的目的和作用分析，西漢對匈奴的戰(zhàn)爭是正義戰(zhàn)爭。但必須向學生說明，西漢同匈奴的關系，是國內(nèi)民族之間的關系，盡管漢匈兩族統(tǒng)治者間有較大的戰(zhàn)爭，但兩族人民的經(jīng)濟、文化交流還是十分頻繁的，如通過“通關節(jié)”互相交換貨物，匈奴的牲畜和皮毛注入漢朝，漢朝的絲綢和食物注入匈奴。為此民族融合、各民族間友好相處是古代民族關系的主流。
④應向學生說明，河西走廊成為古代中國重要的交流通道，漢武帝是關鍵的歷史人物。為擊敗匈奴，漢武帝派張騫出使西域，中原王朝首次在河西設郡（武威、酒泉、張掖、敦煌四郡）。西漢對西域的經(jīng)營，是古代中國開發(fā)大西北的第一步。
⑤如條件允許，可將秦漢時期的匈奴關系進行如下梳理：
時期 政策 具體內(nèi)容
（略）
⑥關于西漢同“西南夷”的關系，應向學生介紹漢朝西南夷所指稱的地區(qū)和對象。并提問：“夜郎自大”成語的由來，在講述西漢王朝開發(fā)西南的同時，可聯(lián)系現(xiàn)實向學生簡介西部大開發(fā)。
⑦
措施 北擊匈奴 河西屯邊 西南開邊 東北拓展
內(nèi)容 （略）
2.經(jīng)濟與文化措施
①結合課文插圖，向學生說明王銖錢的鑄造是國家鑄幣的開始。學習基礎好的學校，可適當補充五銖錢的由來，以加深學生對五銖錢的認識。
②在地圖上指出戰(zhàn)國秦漢時期關中著名的水利工程，并列表說明：