第5課燦爛的青銅文明案例走近青銅時代
鬲 烹飪器。形狀為淺腹、三足，足部肥大，足心是空的。足心留空是為了使水能夠下注，增加受熱面積。
甗 蒸飯器，由上下兩體合成。上體呈圓形，有兩耳，象鼎身，下體三空足，象鬲，上下體有穿孔的排。上體盛飯，下體盛水，水燒開后蒸汽透過排孔將飯蒸熟，好像今天的蒸鍋。
簋 盛飯器。也是禮器，常與鼎配合使用，以每套所含器數的等差表示貴族身份的高低。
盨 盛飯器。蓋子倒過來也可以盛飯。
爵 飲酒器。形制為圓腹或方腹，前有流，后有尾，腹旁有鋬（把手），流、尾之間有二柱。
角 飲酒器。形制與爵相似，但沒有柱，而且兩端都是尾。
斝 溫酒器。形制與爵、角相似，但無流無尾，僅在口緣上有兩柱。
觚 盛酒器。整器像一只喇叭。
觶 盛酒器。
尊 盛酒器。形制多為圓形、侈口、圈足，很像今天的痰盂。銅器銘文常把尊、彝二字聯成一個詞，作為禮器的通稱。
卣 盛酒器。
盉 斟酒器，用途與今天的酒壺相仿。
壺 盛酒器，有時也用來盛水。
罍 盛酒器，有方、圓形兩種
匜 注水器。形狀像瓢。
盂 盛水器。
盤 盛水器。常與匜聯用，盥洗時用匜注水，而以盤承接，免得水撒到地下。
第5課燦爛的青銅文明教案【教學設計思路】中國古代史以中華文明為基本內容，而青銅文明是其中最具代表性的文明成果之一。本課以司母戊鼎等為例，介紹中國古代青銅工藝的成就，展現了我國夏、商、西周時期的奴隸制文明。...
第 6 課 燦 爛 的 青 銅 文 明一教學目標：1知識與能力：通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發展的基本史實。...
一、教學目標1.比較全面地掌握夏、商、西周時期以青銅器鑄造業為代表的奴隸制經濟發展的基本史實，包括手工業、農業、畜牧業發展的狀況；了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。...
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第6課 燦爛的青銅文明教學目標1.知識目標：1）通過本課的學習，使學生認識到：我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，一脈相承，表明我國古代文明具有極其強大的生命力。...
教學目標: 通過本課的學習,使學生比較全面的了解夏、商、西周時期我國以青銅鑄造為代表的青銅文明;了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。 通過對“奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退”的討論,培養學生利用辯證唯物主義評價歷史的能力。...
第一范文23課件2[教學目標]一、知識與能力（一） 知識目標1、通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發展的基本史實；2、了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇；（二）能力目標通過本課的學習，使...
下面是人教版七年級歷史第5課 燦爛的青銅文明說課稿，對本文不熟悉的朋友可以查看以下說課稿，或許可以深入了解課文。各位評委、老師：大家好!我說課的課題是人教版《歷史》七年級上冊第5課《燦爛的青銅文明》。...
教學目標 知識和和能力1.比較全面的掌握夏、商、西周時期以青銅器鑄造業為代表的奴隸制經濟發展的基本史實，包括手工業、農業、畜牧業發展的狀況；了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。...
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第5課 燦爛的青銅文明學案【課標要求】掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發展的基本史實。【學習目標】知識目標：掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經濟發展情況；了解奴隸的悲慘境遇。...