第11課 孔子和百家爭鳴第一目 孔子學習目標：1、通過本目學習，準確掌握孔子的主要思想及他在教育方面作出的貢獻。2、通過學習孔子及其思想，理解其對后世的影響。...

課程標準：知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓。教學要求：1、知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針2、討論并概述貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓，認識“雙百”方針的價值。...

一、教材分析本課的來源為第二單元在思想領域的知識。本課的主題是“變革的時代, 活躍的思想”；本課的重點是了解孔子和諸子百家的主要思想成就；難點是如何幫助學生分清各派的政治主張。...

第一節 百家爭鳴教案一.設計思路以感受中華民族傳統文化和先代哲人智慧為主題，重視對學生情感態度和價值觀教育。特別關注學生的心理體驗、情感震撼、內心選擇和精神升華，充分尊重學生體驗與感受的權利，正視學生心理與情感體驗的差異，...

課標要求：知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。教學目標：（1）知識與能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。...

第10課 思想的活躍與百家爭鳴教學目標知識與能力在掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻、諸子百家(以儒、道、法三家為主)的思想特征的基礎上，培養學生用歷史的觀點理解政治、經濟、文化三者的辯論關系的能力；利用表演、質疑、辯論等形式...

設計思路歷史教學要為現實服務，搭建歷史到現實的橋梁。因此本課的教學設計從現實出發，引出歷史上偉大的思想家，在學生掌握了思想家的思想之后，再用他們的思想智慧解決現實問題。...

〖教學目的〗知識與能力 掌握孔子思想與教育方面的貢獻、以儒、道、法三家為主的諸子百家的思想特征等基礎知識；培養用歷史觀點理解政治、經濟、文化三者的辯證關系，用表演、虛擬辯論等語言形式表述歷史，批判吸收傳統思想文化，聯系實際...

考試說明學習要求百家爭鳴；孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成。1. 知道諸子百家。認識“百家爭鳴”局面出現的社會原因。2. 從政治集權、傳統文化等方面，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義。...

第2課 戰國時期的百家爭鳴課標要求知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。...

第2課 戰國時期的百家爭鳴教學目標：了解諸子百家的代表人物及其主要思想，能夠區分各家的主張；了解百家爭鳴局面形成的重要意義以及各家學說對后世的影響。通過了解各家主張的異同，培養學生分析比較問題的能力。...

高二歷史一、學法指導1.“雙百”方針內容特點意義結論文藝：百花齊放學術：百家爭鳴（人民內部的）自由促進學術和文藝的繁榮是黨領導文學藝術和科研工作的基本方針，是促進文學藝術發展和科技進步，促進社會主義文化繁榮和科教興國的方針...