“《消化和吸收》第一課時”教學案例
在備課過程中，我注意研究他人教學，取長補短。如游戲似的課堂小結，就是受他人教學設計的啟發，但我沒有照搬照套。在這些教學案例中，都設了“西瓜子歷險記”小品活動，我覺得，排小品，一花時間，二也是部分學生的表演，三也不能體現學生知識掌握情況。所以我用隨機表演形式，進行了一個游戲活動——“一粒花生如何被消化吸收”；而且根據不同班級學生的特點，采用不同的形式，如七班學生比較內向、靦腆，在游戲表演過程中，我就當串客，從頭串到尾，對參與者一一鼓勵、鼓動；九班學生比較活，我就讓他們自己從頭演到尾，只做些必要的指導；五班學生程度差異比較大，有相當一部分學生不愿意學習，我就采用愿參加的加分鼓勵的方式……“教無定法”，但以人為本，從學生實際出發，是教學不變的法門。
初二生物教案消化系統導入新課：下面請大家看一組鏡頭（屏幕顯示：人們的用餐鏡頭），看了這組鏡頭，大家可能食欲大增吧，可別光想著吃了，大家思考一個很簡單問題：“人為什么要吃食物？每天吃的糧食、蔬菜、肉、蛋都到哪去了？”（學生...
課前準備 教師：多媒體課件、實驗器材 學生：小品表演 教學過程（一）導入新課瘦生表演：飯菜不好吃，我堅決不吃；飯菜好吃，我就狼吞虎咽。過了一陣，糟了！胃脹得受不了，哦，肚子又疼起來了，老師，我要上廁所。...
課 題 第二節 消化和吸收 授課教師 實驗中學 林葉萍 課時 1 授課時間 .3 教學目標 1、知識與技能 了解消化的概念； 探究饅頭在口腔中的變化。...
課題7.1（二）中考資源網總第 2 課時主備教師教學要求1、 了解小腸的形態和結構。中考資源網2、 了解大腸的心態結構和功能。中考資源網3、 了解肝臟、膽囊、胰臟和十二指腸的關系。中考資源網4、 掌握食物在小腸的消化和吸收。...
一、教學目標：知識目標：1.描述人體消化系統的組成。2. 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。能力目標：指導學生在探究活動中，嘗試自己制定探究計劃并按計劃實施研究，進一步體驗探究學習的一般過程和方法。...
課題7.1（二）中考資源網總第 2 課時主備教師教學要求1、 了解小腸的形態和結構。中考資源網2、 了解大腸的心態結構和功能。中考資源網3、 了解肝臟、膽囊、胰臟和十二指腸的關系。中考資源網4、 掌握食物在小腸的消化和吸收。...
中考資源網課題7.1食物的消化和吸收（一）中考資源網總第 1 課時主備教師教學要求1、了解消化系統的器官組成及各器官的位置2、了解消化系統中各消化腺的種類、分布及主要功能3、了解口腔內牙、舌和唾液腺的形態4、理解口腔內各結構的功能...
案例：(一)引入美：師：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？（多媒體演示雨過后天空漂浮云朵）誰能夸夸這些漂亮的云朵？生：天上的云可真漂亮呀！...
問題提出：對于孔繁森的事例，六七歲的兒童知之甚少，那么如何讓學生較輕松地了解其典型事跡，深刻感受其關心人民、無私奉獻的高貴品質？重要的一點便是讀，通過讀去積累、體驗、從而內化。...
第12課 破解生命起源之謎學案導學【三維目標】知識與技能：1、知識點：基督教的神創說：世界萬物包括人都是上帝創造的；施萊登、施旺提出和確立細胞和細胞學說，拉馬克的進化論觀點；1859年達爾文發表《物種起源》，1871年發表《人類的起...
unit 3 what does he look like ? 復習學案1、知識目標：1）掌握本單元的單詞、詞組和句型 2）talk /speak/ tell/ say ； wear/ put on/ in/ dress用法；a little /a bit /a little bit；stop to do /stop doing...
一、學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進行分角色朗讀。2.學會本課的6個生字，兩條綠線中2個字只要認識不要求會寫。理解由生字組成的詞語。3.體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰士們同甘共苦的精神。...
認知目標：1、學會本課9個生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。技能目標：1、在小組合作學習中，善于傾聽，大膽發言，形成良好的合作與交往能力。2、分角色朗讀課文。...
初冬時節，從蒼涼的空氣里走入綠色生態園驀然眼前一亮，群綠叢中散落著原木色的餐桌。一條小徑的盡頭，依稀看見幾個人坐在那里聊著什么。不久，其中一個人抱著一大本菜譜走過來，此人戴著一副眼睛，身材有些瘦削，冷眼一看有點像喜劇演員...
【教學目標】 1、能正確流利地朗讀課文。2、了解讀書的基本方法，學會精讀與略讀，努力取得最佳效果。3、認識讀書的重要性，激發學生讀書的興趣，并逐步養成勤閱讀的習慣。【教學重點】知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。...