第八章 “二元一次方程組”簡介
（六）關注相關的數學文化
本套教科書力求能夠成為反映科學發展和文化進步的一面鏡子，既體現數學的科學性和應用性，又體現數學科學中蘊涵的文化.人們運用方程組解決含有多個未知數的問題已有很長的歷史，這個問題對于代數學的發展起了重要的促進作用，現代高等代數中的許多內容都起源于對線性方程組的研究.中國古代數學在方程及方程組的研究方面也有許多成果，例如，著名的“雞兔同籠”問題就是可以利用方程組解決的多元問題，《九章算術》等古代數學著作中也記載了有關方程組的一些內容.它們體現了人類對客觀世界中數量關系的不斷探究，從中可以看出人類追求真理的長期努力，折射出科學文明的源遠流長.本章教科書對于這方面的內容有所反映，教學中除關注學生在數學知識和能力方面得到提高之外，還可以考慮在傳承數學文化方面的工作，結合方程組的內容進一步挖掘其文化內涵，使學生進一步受到數學文化的熏陶
8.1 二元一次方程組 教學目標1、弄懂二元一次方程、二元一次方程組和它們的解的含義，并會檢驗一對數是不是某個二元一次方程組的解；2、學會用類比的方法遷移知識；體驗二元一次方程組在處理實際問題中的優越性，感受數學的樂趣. 教學難點...
初中數學二元一次方程組教學反思篇一一、反思的問題對二元一次方程的解法運用不夠熟練1、發現的問題：在解方程的時候，不知從何處下手，對數學中化未知為已知的化歸思想掌握不透徹。...
學科數學年級八年級授課班級主備教師參與教師課型新授課課題§5.5 應用二元一次方程組——里程碑上的數備課組長審核簽名教研組長審核簽名【學習目標】1：利用二元一次方程組解決數字問題和行程問題，培養學生分析問題和解決問題的能力。...
“解二元一次方程組”是“二元一次方程組”一章中很重要的知識,占有重要的地位、通過本節課的教學,使學生會用代入消元法和加減消元法解二元一次方程組;了解“消元”思想。...
教學建議 一、重點、難點分析 本節教學的重點是使學生了解二元一次方程、以及的解的含義，會檢驗一對數值是否是某個的解.難點是了解的解的含義.這里困難在于從1個數值變成了2個數值，而且這2個數值合在一起，才算作的解.用大括號來表示的...
第1課 5.1二元一次方程組（1）教學目的1、使學生二元一次方程、二元一次方程組的概念，會把二元一次方程化為用一個未知數的代數式表示另一個未知數的形式。...
教學建議 一、重點、難點分析 本節教學的重點是使學生了解二元一次方程、以及的解的含義，會檢驗一對數值是否是某個的解.難點是了解的解的含義.這里困難在于從1個數值變成了2個數值，而且這2個數值合在一起，才算作的解.用大括號來表示的...
教學建議 一、重點、難點分析 本節教學的重點是使學生了解二元一次方程、以及的解的含義，會檢驗一對數值是否是某個的解.難點是了解的解的含義.這里困難在于從1個數值變成了2個數值，而且這2個數值合在一起，才算作的解.用大括號來表示的...
教學目的1、使學生二元一次方程、的概念，會把二元一次方程化為用一個未知數的代數式表示另一個未知數的形式。2、使學生了解二元一次方程、的解的含義，會檢驗一對數是不是它們的解。...
教學建議 一、重點、難點分析 本節教學的重點是使學生了解二元一次方程、以及的解的含義，會檢驗一對數值是否是某個的解.難點是了解的解的含義.這里困難在于從1個數值變成了2個數值，而且這2個數值合在一起，才算作的解.用大括號來表示的...
第1課 5.1二元一次方程組（1）教學目的1、使學生二元一次方程、二元一次方程組的概念，會把二元一次方程化為用一個未知數的代數式表示另一個未知數的形式。...
8.3《再探實際問題與二元一次方程組》教案(1) 董連武 教學目標①經歷用方程組解決實際問題的過程,體會方程組是刻畫現實世界中含有多個未知數的問題的有效數學模型;②能夠找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的數量關系,列出方程...
教學目標：1. 能熟練地用代入消元法解簡單的二元一次方程組2. 從解方程的過程中體會轉化的思想方法教學重點：用代入消元法解二元一次方程組教學難點：用含有一個未知數的代數式表示另一個未知數教學過程：一、情境創設根據籃球比賽規則；...
一.教學目標(一)教學知識點1.代入消元法解二元一次方程組.2.解二元一次方程組時的“消元”思想，“化未知為已知”的化歸思想.(二)能力訓練要求1.會用代入消元法解二元一次方程組.2.了解解二元一次方程組的“消元”思想，初步體會數學研究...
一、 關于教材地位和作用的分析《 二元一次方程組的解法（5）》是在前面學習了列一元一次方程解應用題及二元一次方程組的解法（代入消元法和加減消元法）基礎上的一節綜合實際應用課。...