7.1 軸對稱現象
教學目標：
1.在豐富的現實情境中，經歷觀察生活中的軸對稱現象、探索軸對稱現象共同特征等活動，進一步發展空間觀念.
2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸.
3.欣賞現實生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱在現實生活中的廣泛運用和它的豐富文化價值.
教學重點：通過實例理解軸對稱的概念.
教學難點：通過觀察、折紙、圖形欣賞、印墨汁等數字活動過程，提高空間觀念.
教學準備：宣紙、墨水、剪刀、生活中的一些軸對稱圖形（如：剪紙、圖片等）、常見幾何圖形、多媒體.
教學過程設計：
一、創設情境，激發興趣
1.欣賞生活中的軸對稱現象.
在生活中，許多事物與圖形緊密聯系在一起，今天老師給大家帶來一些生活中的圖案，首先請大家來欣賞.（多媒體顯示）
2.這些美麗的圖形來自生活.認真觀察這些圖形有什么共同特征？用自己的語言來描述.
學生從圖形中抽象出它們的共同特征.
3.舉出幾個生活中具有對稱特征的物體，并與同伴交流.
4.你能將圖中的窗花沿某條直線對折，使直線兩旁的部分完全重合嗎？
5.通過動手實驗，你發現這些對稱圖形有什么共同特征？用自己的語言說一說.
6.出示課題.
二、動手操作，相互交流
1.做“扎紙”活動
（1）動手實踐
將一張紙對折后，用一根大頭針在紙上任意扎出一個圖案，將紙打開后鋪平，觀察、欣賞各自所得到的圖案.
（2）觀察探究，相互交流
觀察圖案，位于折痕兩側的部分有什么關系？與同伴進行交流.
2.定義展示
3.練一練
4.做“印墨跡”實驗
（1）動手實踐
取一張質地較軟、吸水性能好的紙，在紙的一側滴一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案.
（2）觀察探究，相互交流
位于折痕兩側的墨水跡圖案彼此之間有什么關系？與同伴交流.
三、觀察圖案，獲取發現
1.向學生展示幾組圖案.如：、兩個“囍”字，兩只小腳丫等，請同學們仔細觀察.
2.觀察每組圖案，你發現了什么？與同伴討論交流.
四、鞏固應用
1.從優美的風景畫中尋找成軸對稱的圖形.
2.辨別熟悉的幾何圖形是否軸對稱圖形？
3.國旗是一個國家的象征.向學生展示幾幅國旗，請學生觀察是否軸對稱圖形并找出對稱軸.
六、課堂小結
今天這節課你有什么收獲？
七、課外延伸，激發求知欲望
這節課我們認識了生活中許多軸對稱圖形，它們體現出來的是一種對稱美，但它們對稱的形狀不僅是為了美觀，還有一定的科學道理，你們知道嗎？
如：鬧鐘的對稱保證了走時的均勻性；
飛機的對稱使飛機能在空中保持平衡；
人的眼睛的對稱使人觀看物體能夠更加準確、全面；
雙耳的對稱能使聽到的聲音具有較強的立體感；
這節課我們探討了生活中的軸對稱現象，在生活中，還存在各式各樣的圖形，數學就在我們身邊，同學們要做個有心人，認真觀察，去感受生活，相信你會有更大的發現！
八、自我創作，發展思維
剛才，我們通過“扎紙”、“印墨跡”的方法，得到軸對稱圖形，想不想自己創作一個軸對稱圖形來？
請采用任意一種方式（扎紙、印墨跡、剪紙等）自己設計一個具有特色的軸對稱圖形來.