有理數的加法
第一種方案，教學的重點偏重于讓學生通過練習，熟悉法則的應用，這種教法近期效果較好.
第二種方案，注重引導學生參與探索、歸納有理數加法法則的過程，主動獲取知識.這樣，學生在這節課上不僅學懂了法則，而且能感知到研究數學問題的一些基本方法.
這種方案減少了應用法則進行計算的練習，所以學生掌握法則的熟練程度可能稍差，這是教學中應當注意的問題.但是，在后續的教學中學生將千萬次應用“有理數加法法則”進行計算，故這種缺陷是可以得到彌補的.第一種方案削弱了得出結論的“過程”，失去了培養學生觀察、比較、歸納能力的一次機會.權衡利弊，我們主張采用第二種教學方法。
六.點評
潘老師對本節課的設計是比較好的，體現學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者和叁與者。的確，新課程的實施給教師提出了全新的挑戰。在新課程中，教學觀念的轉變和課程意識的建立是首要的，教學不是教“教科書”，而是經由“教科書”來教，新課程給教師留下了廣闊的空間，教師在教學中要站在課程標準的角度挖掘教材，把教材內容與學生感興趣的事物結合起來，寓教于樂，充分調動學生的學習積極性。
教學目標1，在現實背景中理解有理數加法的意義.2，經歷探索有理數加法法則的過程，理解有理數的加法法則.3，能積極地參與探究有理數加法法則的活動，并學會與他人交流合作.4，能較為熟練地進行有理數的加法運算，并能解決簡單的實際間題....
1.3.1 有理數的加法 (第一課時)教學任務分析教學目標知識技能了解有理數加法的意義,會根據有理數加法法則進行有理數的加法運算數學思考用數行結合的思想方法得出有理數加法法則.情感態度通過師生活動\學生自我探究,讓學生充分參與到數學學...
一、教學目標1.經歷探索有理數加法法則的過程，理解有理數的加法法則。 2.能熟練進行整數加法運算。 二、教學重點、難點1.有理數的加法法則 2.異號兩數相加 三、教學思路通過教師的引導，使學生能夠對有理數的加法進行一定的分類，從而進...
教學目標1，在現實背景中理解有理數加法的意義.2，經歷探索有理數加法法則的過程，理解有理數的加法法則.3，能積極地參與探究有理數加法法則的活動，并學會與他人交流合作.4，能較為熟練地進行有理數的加法運算，并能解決簡單的實際間題....
教學目標1，經歷有理數加法運算律的探索過程，理解有理數加法的運算律.2，能用運算律簡化有理數加法的運算.3，使學生逐漸養成，“算必講理”的習慣，培養學生初步的推理能力與表達能力.教學難點合理運用運算律知識重點加法交換律和結合律...
一.教學目標1.知識與技能（1）通過“統計鴨子數量的增減”的實例，使學生掌握有理數加法法則，并能運用法則進行計算；（2）在有理數加法法則的教學過程中，注意培養學生的運算能力。2.數學思考通過觀察，比較，歸納等得出有理數加法法則。...
【教學目標】1.進一步理解有理數加法的實際意義;2.經歷探索有理數加法法則的過程,理解有理數加法法則;3.感受數學模型的思想;4.養成認真計算的習慣.【對話探索設計】〖探索1〗1.第一天贏利,第二天還贏利,兩天合起來算,是贏利還是虧本?2.第...
1.3.1 有理數的加法（一）教學目標1，在現實背景中理解有理數加法的意義.2，經歷探索有理數加法法則的過程，理解有理數的加法法則.3，能積極地參與探究有理數加法法則的活動，并學會與他人交流合作.4，能較為熟練地進行有理數的加法運算，...
課題：有理數的加法一、教學目的：1.讓學生經歷探索有理數加法法則的過程理解有理數加法法則2.能準確地利用法則進行加法運算二、重點、難點：重點：有理數加法法則的探索難點：異號兩數相加時和的符號確定三、課程分析：日常生活中我們通...
2.4 有理數的加法（1）江蘇省溧陽市南渡初級中學 陳建芳(郵編:213371;聯系電話:806)教學目標：1、知道有理數加法的意義和法則2、會用有理數加法法則正確地進行有理數的加法運算3、經歷有理數加法法則的探究過程，體會分類和歸納的數學思想...
《有理數的加法》是有理數混合運算的第一堂課，所謂萬事開頭難，由此可見這堂課在接下來的教學中起著非常重要的指向作用。下面是我上這堂課的總結： 一.在引入部分和同學們一同探討書上的問題，采用了讓學生相互先探討的方法，發現學生非...
教學案例一、設計思路借助生活中熟悉的例子“數軸”比賽中的加減分，使學生著先理解（＋1）＋（－1）＝0和（－1）＋（＋1）＝0，然后利用正負抵消的思路，討論整理加法的幾種情形，并借助數軸加深理解后由特例歸納出法則。...
教學目標 1.理解有理數加法的意義，掌握有理數加法法則中的符號法則和絕對值運算法則； 2.能根據有理數加法法則熟練地進行有理數加法運算，弄清有理數加法與非負數加法的區別； 3.三個或三個以上有理數相加時，能正確應用加法交換律和結合...
教學目標 1.理解有理數加法的意義，掌握有理數加法法則中的符號法則和絕對值運算法則； 2.能根據有理數加法法則熟練地進行有理數加法運算，弄清有理數加法與非負數加法的區別； 3.三個或三個以上有理數相加時，能正確應用加法交換律和結合...
教學目標1.使學生掌握有理數加法的運算律，并能運用加法運算律簡化運算；2.培養學生觀察、比較、歸納及運算能力.教學重點和難點1.重點：有理數加法運算律.2.難點：靈活運用運算律使運算簡便.課堂教學過程設計一 從學生原有認知結構提出問...