蘇教版七年級上冊第四單元教學設計(1)
以擲雪而敗，敗而襪濕，等襪子烤干，天已黑下來，于是回家。如此的清游可發一笑罷？瞧瞧今古名流的游記上有這般寫著的嗎？沒有過！——惟其如此，我才敢大大方方的寫，否則馬上擱筆，“您另請高明！”
畢竟那晚的歸舟是難忘的。因天雨雪，丟卻悠然的雙槳，討了一只大船。大家伙兒上船之后，他便扭扭搭搭晃蕩起來。雪早已不下，尖峰卻澌澌的，人躲在艙里。天又黑得真快，灰白的雪容，一轉眼鐵灰色了，雪后的湖浪沉沉，拍船頭間歇地汩然而響。旗下營的遙燈漸映眼朦朧黃了。那是中艙的板桌上初點起一支短短的白燭來。燭焰打著額，以船兒的欹傾，更搖搖無主，似微薄而將向盡了。我們都擁著一大堆的寒色，悄悄的趁殘燭兒覓歸。那時似乎沒有說什么話，即有三兩句零星的話，誰還記得清呢。大家這般草草的回去了。
使用建議：（1）前三篇《雪》可和《濟南的冬天》的寫雪段做比較欣賞。《雪晚歸船》可與《濟南的冬天》全文從寫作風格等角度比較閱讀。
（2）關于課文：
淡雅秀麗 玲瓏剔透
——讀老舍的《濟南的冬天》（節選）
老舍的《濟南的冬天》是一篇描寫冬景的散文佳作。作者用新鮮、明快、健朗的筆調，悉心描繪了北方名城濟南冬天的景象。宜人的氣候，理想的境界，美妙的雪景，明澈透碧的水，都給人溫暖舒適的感覺，那生動形象的比喻，那富有生命力的擬人，那濃淡相宜的色彩，那玲瓏秀麗的景物，都在讀者心中留下極為深刻的印象，經久不忘。這篇散文篇幅短小，語句優美，富于感染力，字精詞當，讀來別有一番詩意，令人百讀不厭，陶醉在一種美的享受之中。
一年四季，春天大地復蘇，草蕭樹青，充滿生機，歷來是詩人畫家筆下常用的素材；夏天萬物茁壯、山榮水美，也不失詠嘆之色；秋天色彩斑斕，富庶充實，被冠以“金秋”的美稱。唯有冬天，尤其是北方的冬天，總有一種嚴寒肅殺凄涼之感。可是老舍筆下的冬天，卻一反平常，竟然是那樣溫暖安適，蕩漾著春天的氣息。真是妙筆生花，別開生面。
在老舍的筆下，濟南的山是多情的山，雪是多情的雪，那水也是多情的水。作者的畫板移到水前：水不結冰，冒著熱氣，水藻“真綠”，使得“水也不忍得凍上”，垂柳也“要在水里照個影”。看，這水是何等有情，人怎能不和它親近呢？作者又引導讀者從水面一直看到晴朗的天空，水綠天藍，澄澈高遠，天光水色，交相輝映。在藍天和綠水之間，有紅頂的房屋，有黃色的小山，有灰色的樹影。藍、綠、紅、黃、灰，清淡中又點綴著嬌艷。我們不能不佩服作者調配色彩的功力。作者又著一個“包“字，恰到好處地寫出了天地空間的明凈、博大、玲瓏剔透。從空間上給人以立體的美感享受，使讀者不能不與作者發出共鳴：真是一塊“空靈的藍水晶”！
作者從外表皮膚的感覺，寫到內在心理的感受，從遠山寫到近水，從輕風寫到小雪，藍天、白雪，青樹、黃山；綠的水草，紅的屋頂，灰的樹影，銀的鑲邊，微微發黃的陽光，粉紅色的余輝，創造了色彩的美，又創造了空間立體的美，而溫暖、安適則是充滿畫面的主要氣氛，讀者就在這溫馨的美的世界里徜徉。讀文如讀詩，讀文如觀畫。《濟南的冬天》既是一篇優秀的散文，又是一首玲瓏的詩，一幅秀雅的畫。