《 寓言四則》教學案
居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀
胡人大入塞 死者十九 此獨以跛之故
2.試譯這兩則古代寓言。
3.試概括寓意。
4.了解作者及寓言出處。
二、指導學習 研討
（一）導入
由復習上節(jié)課學習總結(jié)的寓言的特點導入。
（二）自主學習
根據(jù)注釋，試譯課文。
1.在翻譯中，你還有什么疑問嗎？
2.你能跟大家來講講這個故事嗎？
（三）寓意探究（《智子疑鄰》）
1.自主回答以下問題：
①宋人家被盜的原因何在？（用原文語句回答）（宋有富人，天雨墻壞。）
②在宋人家被盜前，可有人向他提出有關建議？（其子；其鄰人之父亦云。）
③被盜后，宋人對兩人有何不同的態(tài)度？（智其子而疑其鄰。）
④你認為“不筑，必將有盜”這個建議正確嗎？
2.合作回答下列問題：
①宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？
宋人與兒子的關系親近。相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因為鄰居提出了一個與其兒子一樣的建議。
②讀罷本文后，你明白了什么道理？
（四）寓意探究（《塞翁失馬》）
1.自主回答下列問題：
①本則寓言講了幾件事？分別是什么事？
②在一般人看來哪些是禍事，哪些是福事？在“其父”看來哪些是禍事，哪些是福事？
2.合作回答下列問題：
①你從故事中明白了什么道理？
②結(jié)合生活體驗進一步深刻理解寓意。
好事壞事能轉(zhuǎn)化嗎?必然轉(zhuǎn)化嗎?舉例說說好事、壞事在什么條件下轉(zhuǎn)化? 結(jié)合你自己的生活體驗，談談你對《塞翁失馬》的寓意理解。
學生發(fā)言。
教師總結(jié)：
得與失、福與禍在生活中其實是對立統(tǒng)一的關系，福與禍的轉(zhuǎn)化，需要一定的條件，如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。當然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點、條件。
③寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語就出自寓言，請你從這兩則寓言中各概括一個成語。
（五）小結(jié)
寓言是一個怪物，當它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。（嚴文井）
三、拓展與延伸
1.請你診斷
考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？
2.聯(lián)系上下文，解釋下列句子中詞語的意思：
⑴暮而果大亡其財（亡： ）
⑵馬無故亡而入胡（亡： ）
⑶人皆吊之（吊： ）
⑷此何遽不為福乎（何遽： ）
⑸居數(shù)月（居： ）
⑹其馬將胡駿馬而歸（將： ）
⑺死者十九（十九： ）
3.《塞翁失馬》這篇寓言用來說明“ ”（《老子》第五十八章）這兩句話的，闡述了 與 的對立統(tǒng)一關系。