七年級語文上冊第一單元教學案及答案（教案+學案）3
③童趣》作者________，字________，________代________家，本文選自《________》
（三）閱讀
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為善，以土礫凸者為丘，凹者為壑，________，________。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，________，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1.照原文內容，把橫線上的內容補充完整。
2.解釋下列加點詞語。
（1）以叢草為林： （2）凹者為壑：
（3）興正濃： （4）鞭數十：
3.翻譯句子：
蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
4.作者把癩蝦蟆說成是“龐然大物”，運用了什么手法？有什么作用
5.從選文中舉一例說明作者幼時的童趣。
學后感
第二課時
一、檢查鞏固
1.檢查重點文言詞語的意思，默寫成語（找學生到黑板上默寫）。
2.找兩位同學背誦課文。
3.注意文章停頓，齊讀課文。
二.學習•研討
1.怎樣才能獲得“物外之趣”呢?
2.只是“明察”“細察”，是否就有“物外之趣”了?
★3.分別找三個同學用簡潔的語言概括這三件趣事,三件趣事可否調換位置，為什么?
4. 找出文中描寫動作的語句.
5. “我”為小蟲打抱不平，為什么只是將“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？都已經把癩蝦蟆捉在手了，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子？癩蛤蟆竟沒有死，是為什么？
6.讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?（你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?） (答案不求統一，只要言之成理即可。要尊重學生的獨特感受，對有創意的回答，教師要給予熱情鼓勵。)
7.集體背誦課文，背誦時想像出三幅畫面，在理解的基礎上背誦。
三.鞏固•延伸
(一)積累運用
1.給下列字注音。
強（ ） 唳（ ） 怡（ ） 壑（ ）
2.用加字法或換字法解釋加點的詞。
①張目_______②項為之強______③素帳______④私擬作________⑤土礫____⑥凹者為壑_____⑦果如鶴唳_______⑧鞭數十_______
3.指出“以”這個詞在下列語境中的意思。
（1）以叢草為林（ ）（2）徐噴以煙（ ）
4.用現代漢語翻譯下列句子。
（1）故時有物處之趣。
（2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。
5.解釋下列成語并造句。
（1）明察秋毫—— （2）怡然自得——（3）龐然大物——
(二)閱讀下面的文字，完成1~9題。
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，_______，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作__________________，心之所向，則或_________，_________；昂首觀之，項為之強，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作__________________，__________________，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，__________________，__________________，______________，______________，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1.為加點字注音。