七年級語文上冊第一單元教學案及答案（教案+學案）2
蟬 聒噪、瘦弱————延續(xù)生命
抑 ———— 揚 哲理：…………
貝殼 生命脆弱、卑微————居所精致、仔細
小結
這兩篇短文都從細小、具體的事物中讓我們感悟出深刻的人生道理，引起了我們對生命意義的思索。是啊，天真爛漫的童年是人生的春天，血氣方剛的青年是人生的夏天，沉著穩(wěn)健的中年是人生的秋天，步履蹣跚的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再。軀體的老化是自然規(guī)律.但人只要我們保持心靈的春天，生命將永遠年輕!
三.鞏固•延伸
1.根據(jù)拼音寫漢。
chàn( )動 guō（ ）噪 收liǎn（ ）
寬shù（ ） 短zàn （ ） bēi（ ）微
2.閱讀虞世南的《蟬》，完成各題。
蟬
虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
⑴這是一首詠物詩，從 等三個方向寫出了蟬的特點。
⑵這首詩表面上是寫蟬，其實是用了 的寫法，表達含蓄，寓意深刻。
⑶這首詩給我們以什么啟示？請簡要談談你的認識。
答：
3.課外搜集——些關于熱愛生命、對生命執(zhí)著追求的名人事例，并講給你身邊的人聽聽。
4.收集一些有關小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評。
5.寫作：生命是遼闊的大海，蘊蓄著不盡的情思；生命是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；生命是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。請以“感受生命”為話題寫—篇文章。要求：題目自定，寫出自己的真情實感，不少于500字。
教后感：
七年級語文學案
3.短文兩篇
課型： 自讀 課時:1
學習目標：
1、了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫作方法；
2、學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法；
3、領悟生命的意義。引導學生樹立積極生活、認真對待生命的人生態(tài)度。
學習重點:目標1
學習難點:目標2
學習過程：
一.預習•導學
1.查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
收斂 （ ） 顫動（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ）短暫（ ）