七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)案及答案（教案+學(xué)案）2
貝殼 生命脆弱、卑微————居所精致、仔細(xì)
小結(jié)
這兩篇短文都從細(xì)小、具體的事物中讓我們感悟出深刻的人生道理，引起了我們對(duì)生命意義的思索。是啊，天真爛漫的童年是人生的春天，血?dú)夥絼偟那嗄晔侨松南奶�，沉著穩(wěn)健的中年是人生的秋天，步履蹣跚的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再。軀體的老化是自然規(guī)律.但人只要我們保持心靈的春天，生命將永遠(yuǎn)年輕!
三.鞏固•延伸
1.根據(jù)拼音寫漢。
chàn( )動(dòng) guō（ ）噪 收liǎn（ ）
寬shù（ ） 短zàn （ ） bēi（ ）微
2.閱讀虞世南的《蟬》，完成各題。
蟬
虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
⑴這是一首詠物詩，從 等三個(gè)方向?qū)懗隽讼s的特點(diǎn)。
⑵這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了 的寫法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。
⑶這首詩給我們以什么啟示？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
答：
3.課外搜集——些關(guān)于熱愛生命、對(duì)生命執(zhí)著追求的名人事例，并講給你身邊的人聽聽。
4.收集一些有關(guān)小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評(píng)。
5.寫作：生命是遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；生命是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；生命是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。請(qǐng)以“感受生命”為話題寫—篇文章。要求：題目自定，寫出自己的真情實(shí)感，不少于500字。
學(xué)后感：
第3課《短文兩篇》參考答案
一. 1.（略）2.慈祥而溫厚，為莊稼帶來熱情的呵護(hù)（運(yùn)用擬人的修辭手法）3.（略） 4.a、“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過�！笔侨牡奈难邸Ｋ怯梢值綋P(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。b.作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小，脆弱、卑微的生命，上蒼卻是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進(jìn)一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。二. 1. 冰心老人說：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流人海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓�、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”今天，我們就來欣賞兩篇優(yōu)美的散文，從中感悟生命的真諦吧。