七年級語文上冊第一單元教學案及答案（教案+學案）2
★⑹探究質疑：對比閱讀兩篇短文，說說它們的異同點。同： a. 兩篇都是借物抒情的文章，都是由—個小小的“物”引發對生命的一些感悟；b.對于生命的理解。都比較積極、認真； c.對于“物”的描寫都細致人微，筆觸清柔而自然。異：a.兩篇文章主體不同。《蟬》啟示我們不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好地生活。《貝殼》啟示我們應該好好地面對生命，創造他，使自己有限的生命像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢！。 b.寫作手法不同。《蟬》運用了欲揚先抑的手法、首尾照應的首發。《貝殼》運用了類比的手法，把人的生命與貝殼進行比較，表達作者的思想感情：珍惜生命，讓有限的生命發出異彩。c.描寫手法不同。《蟬》運用了語言描寫，通過了“朋友”的話，揭示了蟬的生活歷程，蟬的生活意義。《貝殼》則直接對貝殼進行了細致的描寫。⑺（略）三.1.略2. ⑴形狀、習性、聲音⑵托物言志⑶品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權勢、吹捧等，他本身自然會有很強的昭示力，能夠聲名遠揚。3.4.5(略)
七年級語文教案
4.紫藤蘿瀑布
課型： 講讀 課時:2
教學目標：
1.有感情的誦讀課文，會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。
2.培養學生遣詞造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
教學重點: 1.學習本文作者抓住景物特征，以優美詞句描寫景物的手法。
2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
教學難點: 文章寫景抒情以感悟人生為重點，所以應指導學生抓住作者的感情變化，理清文章脈絡，感悟人生哲理。
教學過程：
第一課時
一.布置預習•導學
1.字詞積累運用
（l） 查字典，讀準下面加點詞的音。
迸濺( ）忍俊不禁（ ） 佇立( ) 挑逗( )
仙露瓊漿（ ）( ) 盤虬臥龍（ ）
（2）查工具書，解釋下面的生詞。
迸濺： 稀落：
伶仃： 忍俊不禁：
仙露瓊漿： 盤虬臥龍：
（3）語言運用：請以“生活”為話題，仿照例句進行仿寫。
例句：生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多種美妙的旋律；生活是一座北極星牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
仿句：生活是