第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活教案
（2）生活中能否積極主動地調控自己的情緒？ 試舉一例。
想一想：我們如何調控自己的情緒？
情緒是可以調控的。當我們陷入消極情緒之中時，我們可以采取下列方法對自己的情緒進行調控：①理智控制法；②注意力轉移法；③幽默化解法；④積極的自我暗示法等。
（3） 對好奇心、從眾心理有何新的認識？（教材p43頁中間一段）
好奇之心，人皆有之。好奇心是我們青少年成長過程中的心理特點之一。青少年對周圍的事物和生活有好奇心、有興趣，這是成功的開始。好奇心是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，獲得新的感受，給我們的學習和生活增添情趣。但好奇心把握不好，也可能影響正常的學習和生活。
存在從眾心理是正常的，但我們要知道，從眾心理具有兩重性：消極的一面是抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使人變得無主見和墨守成規；其也有積極的一面：即有助于學習他人的智慧經驗，擴大視野，克服固執己見、盲目自信，修正自己思維方式，減少不必要的煩惱等。但盲目從眾對我們是有危害的。
（4）在生活中能否區別高雅與庸俗的生活情趣？自己打算怎樣培養高雅的生活情趣？
高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。它體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。
培養高雅情趣就要：①以樂觀的態度對待生活；②增強好奇心，培養廣泛的興趣；③避免盲目從眾心理，杜絕不良嗜好；④豐富文化生活，提高審美能力。
（5）自己是否能樂觀地面對生活？
熱愛生活，熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難于挫折，以樂觀的態度對待生活。只有對生活充滿熱愛和激情，才能隨生活中的諸多事物感興趣，才能更深刻、更具體地感受生活，從學習、工作和生活中找到樂趣，我們要日常的平凡小事中注意培養自己高雅情趣。
2、還有什么困惑
（指導學生思考討論交流）
3、我還希望
（指導學生思考討論交流）
4、傾聽他人心聲
（指導學生思考討論交流）
（二）活動在線（見教材p48頁材料）
（指導學生思考討論交流）
（三）作業
在書上完成“你是怎么想的？說出來與同學們分享”中的兩個情境活動的問題。