第七課 感受法律的尊嚴第一框 走近法律 教學設計
［生3］去商場購物，要公平交易，買后付錢；去超市，不要隨意擺放商品。
［生4］我們去公園，應購票入園，愛護公共設施，保護環境，注意安全。
［生5］去影劇院，不能大聲喧嘩、隨意走動，要禮貌鼓掌，不要吹口哨。
……
第二步:分析這些規則哪些屬于道德的，哪些屬于紀律的，哪些屬于法律的。
［師］社會生活準則有不同的種類。道德，靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則；紀律、規章，按本單位、本團體的需要，定出在局部適用的準則；法律是由國家制定或認可，以規定權利義務為內容，具有國家強制性和普遍約束力的行為規則。大家分析一下，剛才所說的規則哪些屬于道德的，哪些屬于紀律的，又有哪些屬于法律的。
［生1］如法律確認公共交通方面的準則：規定交通規則，車輛靠右行駛，只準憑證駕車，維護車站、車內秩序，保護交通設施，規定對違規違章的處罰等。
［生2］法律維護公共娛樂場所的正常秩序，確認人們在公共娛樂場所的行為準則：憑票入場，遵守秩序，愛護公物，服從管理，講究衛生，注意安全等。
［生3］在影劇院，不能大聲喧嘩，要禮貌鼓掌，不準抽煙，不準吹口哨是紀律要求。
［生4］給老幼病殘孕讓座是道德要求。
……
3.法律是特殊的行為規范(板書)
［師］法律是社會行為規范。與道德、紀律等規則相比較，法律具有三個最為顯著的特征：
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一是法律由國家制定或認可。
二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。
法律具有的三個最為顯著的特征是從三個方面說的：一是從創制形式看，法律由國家制定或認可，道德是在社會生活中自發形成的，而紀律是局部適用的準則，由學校、單位等制定的；二是從實施看，法律由國家強制力保證實施，這是法律最重要的特征，其余二者則不是；三是從適用范圍或對象看，法律具有普遍約束力。
下面我們來看一下道德的特征：
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道德：一、在社會生活中自發形成，存在于人們的意識和社會輿論當中；二、依靠社會輿論、內心信念、傳統習慣和教育的力量來維持；三、只對本階級的成員具有約束力。
第三步:填表活動。進一步加深理解法律與道德、守則的不同。
學生填課本88頁中的表。
第四步:設想一下沒有這些規則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便。
［生1］沒有道德、法律和紀律是無法支撐一個社會正常運轉的，法律和紀律是人定的，如何嚴密也不能夠“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，法律和紀律是很容易被人鉆空子的。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”，那我就“認認真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰、一幅畫那么簡單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒、是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。
［生2］沒有法律和紀律的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范仲淹那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個美麗的神話傳說。當道德不足以約束人們的行為時，法律和紀律將會適時地補上這個漏洞。“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——法律和紀律畫出來的。