第18課 成長不煩惱（二）《敞開心扉 學會溝通》教學設計：
因此，我們必須學會與人溝通。
學生表演、思考、暢談、討論。
讓學生在思考與討論中領悟閉鎖心理的危害，必須注意克服這種心理，學會與人溝通。
活動二：
問題探究2：
尋找一把金鑰匙
情景探究：家長和孩子的對話（見課本32頁）
引導學生朗讀詩歌《朋友》（見課本33頁）
提問：
1、兒子這樣做的效果如何？
2、大家講講：假若是你，會怎么做？
3、讀了小詩《朋友》，有何感想？
小結：
與別人溝通的方法 （打開“心鎖”的“金鑰匙”）
1、要養成熱情、開朗的性格，積極與同學、朋友交往，相信父母和老師
2、想不通的應大膽向別人傾訴
3、積極參加集體文娛活動，放松心情
4、通過寫日記進行傾吐、宣泄
我們應該在交往中分享友誼，培養自己活潑開朗的性格
學生表演對話、朗讀詩歌、思考、暢談：與人溝通的方法和技巧
使學生在表演、思考、交流過程中了解、掌握與人溝通的方法和技巧，學會溝通，培養熱情開朗的性格。
小結
青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個自然的過程。在青春期，我們要加強自我認識、自我體驗、自我調節，為將來擁有一個成熟、穩定、健康的心理狀態，擁有美好的人生邁好堅實的一步。
使學生在教學中認識到要愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎