第四單元：“做知法守法用法的人”單元計劃及教案
引領對策：教師課前應對學生就如何辯論、處理材料進行指導，辯論結束后，評出優勝者、最佳辯手，教師進行點評。
3、善于斗爭（板書）
學生或教師朗讀p112頁和p113頁的材料，學生思考：
①假如你是小平，你會怎么處理這件事？
②小婭的做法給我們什么啟示？
③你遇到類似的事會怎樣做？你有什么好的方法一起共享。
學生討論后自有發言，教師小結：
教師小結：我們要認識到：違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。如果對違法犯罪行為視而不見，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，自己也要受到譴責。河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。
活動：與法同行
學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：
①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。”這一觀點正確嗎？為什么？
②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關。” 這一觀點正確嗎？為什么？
③小芳同學可以采取哪些行動？
學生回答略。
教師小結：偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。他人的事與己無關的想法是錯誤的。當自己的合法權益受到侵害時，我們要運用法律維權、善于同違法犯罪行為做斗爭；當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。
課堂小結。
同學們，通過對本課的學習與討論，我們知道了當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，更不能私下報復。首先向有關維權機構投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權益常用的有效手段，如果還是得不到解決的，請找法律，因為法律是維護權益的最有力武器。
課堂練習：
見練習冊。