教 師王命勇學 科數學年 段初一年課 題時 間 年 月 日 教學目標使學生會掌握待定系數法，并能運用解題教學重點待定系數法教學難點解方程組教學步驟（體現教學內容、教學問題設計、時間安排、板書設計、作業布置和預習等）教學方法教學手段...

（第一課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.體會代數方法的優越性. 2.向學生進一步滲透把...

（第一課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.體會代數方法的優越性. 2.向學生進一步滲透把...

（第二課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查所得結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.進一步滲透化未知為已知的思想. 2.通過應...

（第三課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.會列出三元一次方程組解簡單的應用題. 2.會用待定系數法解題. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.使學生進一步了解代數方法的優越性、實用性. 2...

（第二課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查所得結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.進一步滲透化未知為已知的思想. 2.通過應...

（第三課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.會列出三元一次方程組解簡單的應用題. 2.會用待定系數法解題. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.使學生進一步了解代數方法的優越性、實用性. 2...

（第二課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查所得結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.進一步滲透化未知為已知的思想. 2.通過應...

（第一課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.體會代數方法的優越性. 2.向學生進一步滲透把...

（第三課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.會列出三元一次方程組解簡單的應用題. 2.會用待定系數法解題. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.使學生進一步了解代數方法的優越性、實用性. 2...

（第三課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.會列出三元一次方程組解簡單的應用題. 2.會用待定系數法解題. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.使學生進一步了解代數方法的優越性、實用性. 2...

（第二課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查所得結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.進一步滲透化未知為已知的思想. 2.通過應...

（第一課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.體會代數方法的優越性. 2.向學生進一步滲透把...

（第三課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.會列出三元一次方程組解簡單的應用題. 2.會用待定系數法解題. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.使學生進一步了解代數方法的優越性、實用性. 2...

（第二課時） 一、素質教育目標 （一）知識教學點 會列二元一次方程組解簡單的應用題，并能檢查所得結果是否正確、合理. （二）能力訓練點 培養學生分析問題、解決問題的能力. （三）德育滲透點 1.進一步滲透化未知為已知的思想. 2.通過應...