六年級品德與社會上冊第四單元教學設計
學生3：……
教師：真美呀！看來大家都花了心思。那咱們主辦一次“電力攝影展”吧！推薦一名“會長”負責此次活動。
過渡：上節(jié)課不是講蒸汽機做出了巨大的貢獻嗎？有了蒸汽機不就行了嗎？還要電干什么？
學生1：當然要電啦！它比蒸汽機可好多了。我們現(xiàn)在可離不開電了！
教師：那你說說，電在我們生活中有些什么作用？學生回答。
二.光明使者的故事
1.教師：那電是誰發(fā)明的呢？這中間又有哪些故事呢？今天咱們來開一個故事會，向大家介紹一下吧！
學生1：我從《科學家的故事》這本書中知道了電是愛迪生發(fā)明的。他經(jīng)過了一千多次試驗，用了幾千種不同的材料，終于實驗成功。“電”可真是來之不易啊！
學生2：我還知道富蘭克林有一次在放風箏時正好碰上了打雷閃電，電從空中傳到了風箏上，又從風箏傳到了他的手上，他感到全身一陣麻，人們從此開始了對電的研究。
2.教師：那咱們來做一個假設，假如當初愛迪生在發(fā)明過程中受挫太多，沒興趣了，中途放棄了，今天我們的生活會是什么樣子？你想對愛迪生說些什么呢？
附學生作品：
三.我是一本“電”詞海
1.教師：你知道生活中哪些地方要用到電嗎？完成課本71頁的題目。
學生1：電飯堡，電磁爐，電風扇。
學生2：電冰箱，電腦，發(fā)電廠，電力機車
學生3；……
四.發(fā)明創(chuàng)造知多少
1.你還知道哪些推動人類文明前進的發(fā)明創(chuàng)造？鼓勵學生小組合作用喜歡的方法分類寫下來。完成72頁的練習。
五.我的小發(fā)明。
1.教師：從科學家的故事和他們的發(fā)明創(chuàng)造中，你受到了什么啟發(fā)？你有小發(fā)明或正在研究中的新東西嗎？制作過程中遇到了難題沒有？向大家介紹一下，說說自己的想法。將自己的作品送市里邊參加“小發(fā)明小創(chuàng)造”比賽。
2.學生在科學老師指導下，完善改進，參加市“小發(fā)明小創(chuàng)造”模型，論文，繪畫比賽。
五.名人名言大搜索
1.教師：每個科學家都非常了不起，每個科學家都有屬于他自己的故事，你能把你最喜歡的一位科學家的故事告訴大家嗎？
2.這些科學家講過一些什么有名的話呢？結合課本73頁的名人名言卡片，回家查閱資料，制做成自己的座右銘，貼在床頭或書桌上，時刻勉勵自己。也可以送給需要幫助的同學或朋友，激勵他們接受挑戰(zhàn)，勇敢前進。
六.寫讀后感
看了這些科學家的故事后，你學到了什么精神？在今后的學習生活中你打算怎樣向他們學習呢？寫出讀后感，評出優(yōu)秀文章，向作文社投稿。
《一千零一夜》的故事
活動目標：
1.初步了解中外著名文學作品，激發(fā)學生熱愛文學藝術的情感。
2.通過活動，知道一些關于文學藝術的知識，體會作品的藝術特色。
3.培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣。
活動準備：
1.學生將已閱讀過的中外名著列出書單。
2.教師準備一個選自《一千零一夜》的動畫故事。
3.以書友對為單位設計共同探討的話題（如：作品意義、作者、創(chuàng)作特色、語言風格、主要內容等），準備簡單的發(fā)言稿。
活動過程：
一、《一千零一夜》，夜夜都思念。