六年級品德與社會上冊第四單元教學設計
學生3:……
教師:真美呀!看來大家都花了心思。那咱們主辦一次“電力攝影展”吧!推薦一名“會長”負責此次活動。
過渡:上節(jié)課不是講蒸汽機做出了巨大的貢獻嗎?有了蒸汽機不就行了嗎?還要電干什么?
學生1:當然要電啦!它比蒸汽機可好多了。我們現(xiàn)在可離不開電了!
教師:那你說說,電在我們生活中有些什么作用?學生回答。
二.光明使者的故事
1.教師:那電是誰發(fā)明的呢?這中間又有哪些故事呢?今天咱們來開一個故事會,向大家介紹一下吧!
學生1:我從《科學家的故事》這本書中知道了電是愛迪生發(fā)明的。他經(jīng)過了一千多次試驗,用了幾千種不同的材料,終于實驗成功。“電”可真是來之不易啊!
學生2:我還知道富蘭克林有一次在放風箏時正好碰上了打雷閃電,電從空中傳到了風箏上,又從風箏傳到了他的手上,他感到全身一陣麻,人們從此開始了對電的研究。
2.教師:那咱們來做一個假設,假如當初愛迪生在發(fā)明過程中受挫太多,沒興趣了,中途放棄了,今天我們的生活會是什么樣子?你想對愛迪生說些什么呢?
附學生作品:
三.我是一本“電”詞海
1.教師:你知道生活中哪些地方要用到電嗎?完成課本71頁的題目。
學生1:電飯堡,電磁爐,電風扇。
學生2:電冰箱,電腦,發(fā)電廠,電力機車
學生3;……
四.發(fā)明創(chuàng)造知多少
1.你還知道哪些推動人類文明前進的發(fā)明創(chuàng)造?鼓勵學生小組合作用喜歡的方法分類寫下來。完成72頁的練習。
五.我的小發(fā)明。
1.教師:從科學家的故事和他們的發(fā)明創(chuàng)造中,你受到了什么啟發(fā)?你有小發(fā)明或正在研究中的新東西嗎?制作過程中遇到了難題沒有?向大家介紹一下,說說自己的想法。將自己的作品送市里邊參加“小發(fā)明小創(chuàng)造”比賽。
2.學生在科學老師指導下,完善改進,參加市“小發(fā)明小創(chuàng)造”模型,論文,繪畫比賽。
五.名人名言大搜索
1.教師:每個科學家都非常了不起,每個科學家都有屬于他自己的故事,你能把你最喜歡的一位科學家的故事告訴大家嗎?
2.這些科學家講過一些什么有名的話呢?結合課本73頁的名人名言卡片,回家查閱資料,制做成自己的座右銘,貼在床頭或書桌上,時刻勉勵自己。也可以送給需要幫助的同學或朋友,激勵他們接受挑戰(zhàn),勇敢前進。
六.寫讀后感
看了這些科學家的故事后,你學到了什么精神?在今后的學習生活中你打算怎樣向他們學習呢?寫出讀后感,評出優(yōu)秀文章,向作文社投稿。
《一千零一夜》的故事
活動目標:
1.初步了解中外著名文學作品,激發(fā)學生熱愛文學藝術的情感。
2.通過活動,知道一些關于文學藝術的知識,體會作品的藝術特色。
3.培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣。
活動準備:
1.學生將已閱讀過的中外名著列出書單。
2.教師準備一個選自《一千零一夜》的動畫故事。
3.以書友對為單位設計共同探討的話題(如:作品意義、作者、創(chuàng)作特色、語言風格、主要內容等),準備簡單的發(fā)言稿。
活動過程:
一、《一千零一夜》,夜夜都思念。