六年級品德與社會上冊第四單元教學設計
1.教師:一千多年前,一位海盜英雄的傳奇在《一千零一夜》的故事中誕生了。多年來,他是許多書和銀幕上的常客。今天,他就要在我們教室里首度登場。他的名字意思是行動與冒險。他就是辛巴達,是橫越七大洋的傳奇人物。
2.教師播放《辛巴達》的動畫片斷。學生觀看后談談自己的感受。
3.過渡:《一千零一夜》——一本讓人夜夜都思念的好書。(板書課題)
4.學生介紹介紹有關(guān)《一千零一夜》的資料,稍后教師進行補充。
學生1:我讀過《阿里巴巴和四十大盜》這個故事,印象十分深刻。它告訴我們做人不要貪心,要勤勞善良,否則會受到嚴厲的懲罰。
學生2:我把這本書帶來了,從這些故事中,我對阿拉伯國家有了一個印象。
學生3:《一千零一夜》還被叫做《天方夜談》。
教師針對學生的回答進行補充。
二、沐浴書海,香溢校園。
1.教師:有人說:“書是人類的精神食糧。”沒有米,肚子餓得慌;沒有書,世界空蕩蕩。每一本好書,都是人類邁向文明的一個腳印。而每一本世界文學名著,都是人類文明的甜美果實。你能把自己最喜歡的一部名著介紹給大家嗎?
2.學生介紹自己讀過的名著。
學生1:我向大家推薦的是與《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》并稱為中國古代四大名著的《三國演義》。因為我特別佩服足智多謀的諸葛亮,最喜歡《火燒赤壁》那個故事,所以我要推薦給大家。
學生2:我看過一本名叫《魯濱孫漂流記》。這本書的作者為英國著名作家笛福,主要介紹了魯濱孫出海以前,出海時遇到風暴,上島生活28年2個月又19天,以及遇到海上大船回家的事。魯濱孫那種堅韌不拔,吃苦耐勞的品質(zhì)令我非常敬佩。
3.過渡:大家可以像他們倆一樣,找伙伴介紹介紹自己最喜歡的作品,如可以介紹作者、主要內(nèi)容、受到的啟發(fā)、最喜歡的情節(jié)和人物等,分享自己讀書心情;然后,在組內(nèi)評出“超級書迷”。
5.學生分組交流各自讀過的故事并把交流的意見記錄下來。
6.小組評選出“超級書迷”,由該同學上臺向大家作具體介紹。
三、與書籍對話,點智慧之燈。
1.教師:我們的口號是——爭當讀書寶貝,形成樂讀風氣!
2.引導學生參看教科書上的范例,了解讀書卡。
3.教師引導學生自己設計讀書卡:你心目中最精致的讀書卡應該是什么樣兒的?包括了哪些內(nèi)容?
學生1:我覺得應該圖文并茂。
學生2:除了書上提到的那些,還應該設計一個留言欄,讓所有看過這本書的朋友把自己的讀后感寫在上面。總之,就是制作一張屬于大家的讀書卡。
4.學生親手制作一張讀書卡。
5.學生互相交流欣賞讀書卡,然后將自己的讀書卡粘在在班級開辟的“書香滿屋”中。
6.推薦兩名學生當“屋主”,負責管理和更新“書香滿屋”。
四、談笑有鴻儒,往來無白丁。
1.交換各自列出的已讀的名著書單,記下自己最感興趣的書名,以后相互借閱。
2.教師向?qū)W生推薦中外名著。
3.學生根據(jù)交流會得到的啟發(fā),制定出以后閱讀名著的計劃。
4.小結(jié):俗話說:“學能增慧!”我相信,在“博愛”的這個樂讀的氛圍中,你們一定會獲益匪淺!。