六年級品德與社會上冊第四單元教學設計
1.教師：一千多年前，一位海盜英雄的傳奇在《一千零一夜》的故事中誕生了。多年來，他是許多書和銀幕上的常客。今天，他就要在我們教室里首度登場。他的名字意思是行動與冒險。他就是辛巴達，是橫越七大洋的傳奇人物。
2.教師播放《辛巴達》的動畫片斷。學生觀看后談談自己的感受。
3.過渡：《一千零一夜》——一本讓人夜夜都思念的好書。（板書課題）
4.學生介紹介紹有關(guān)《一千零一夜》的資料，稍后教師進行補充。
學生1：我讀過《阿里巴巴和四十大盜》這個故事，印象十分深刻。它告訴我們做人不要貪心，要勤勞善良，否則會受到嚴厲的懲罰。
學生2：我把這本書帶來了，從這些故事中，我對阿拉伯國家有了一個印象。
學生3：《一千零一夜》還被叫做《天方夜談》。
教師針對學生的回答進行補充。
二、沐浴書海，香溢校園。
1.教師：有人說：“書是人類的精神食糧。”沒有米，肚子餓得慌；沒有書，世界空蕩蕩。每一本好書，都是人類邁向文明的一個腳印。而每一本世界文學名著，都是人類文明的甜美果實。你能把自己最喜歡的一部名著介紹給大家嗎？
2.學生介紹自己讀過的名著。
學生1：我向大家推薦的是與《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》并稱為中國古代四大名著的《三國演義》。因為我特別佩服足智多謀的諸葛亮，最喜歡《火燒赤壁》那個故事，所以我要推薦給大家。
學生2：我看過一本名叫《魯濱孫漂流記》。這本書的作者為英國著名作家笛福，主要介紹了魯濱孫出海以前，出海時遇到風暴，上島生活28年2個月又19天，以及遇到海上大船回家的事。魯濱孫那種堅韌不拔，吃苦耐勞的品質(zhì)令我非常敬佩。
3.過渡：大家可以像他們倆一樣，找伙伴介紹介紹自己最喜歡的作品，如可以介紹作者、主要內(nèi)容、受到的啟發(fā)、最喜歡的情節(jié)和人物等，分享自己讀書心情；然后，在組內(nèi)評出“超級書迷”。
5.學生分組交流各自讀過的故事并把交流的意見記錄下來。
6.小組評選出“超級書迷”，由該同學上臺向大家作具體介紹。
三、與書籍對話，點智慧之燈。
1.教師：我們的口號是——爭當讀書寶貝，形成樂讀風氣！
2.引導學生參看教科書上的范例，了解讀書卡。
3.教師引導學生自己設計讀書卡：你心目中最精致的讀書卡應該是什么樣兒的？包括了哪些內(nèi)容？
學生1：我覺得應該圖文并茂。
學生2：除了書上提到的那些，還應該設計一個留言欄，讓所有看過這本書的朋友把自己的讀后感寫在上面。總之，就是制作一張屬于大家的讀書卡。
4.學生親手制作一張讀書卡。
5.學生互相交流欣賞讀書卡，然后將自己的讀書卡粘在在班級開辟的“書香滿屋”中。
6.推薦兩名學生當“屋主”，負責管理和更新“書香滿屋”。
四、談笑有鴻儒，往來無白丁。
1.交換各自列出的已讀的名著書單，記下自己最感興趣的書名，以后相互借閱。
2.教師向?qū)W生推薦中外名著。
3.學生根據(jù)交流會得到的啟發(fā)，制定出以后閱讀名著的計劃。
4.小結(jié)：俗話說：“學能增慧！”我相信，在“博愛”的這個樂讀的氛圍中，你們一定會獲益匪淺！。