六年級品德與社會上冊第四單元教學設計
五、“雕”海拾貝
1.教師：雕塑——塑造空間美感，讓藝術走進我們的視野和生活！讓我們來欣賞幾件雕塑作品。
2.教師邀請學生上臺來欣賞欣賞幾件雕塑的復制品，并談談感受。
3.師生互相補充這些作品的資料。
六、拍賣會
1.學生看中央臺的節(jié)目“愛心拍賣”，在班上組織一次拍賣會，向大家介紹自己最中意的名畫。
2.教師小結：這里的天空很絢麗，這里的孩子很有靈氣，在這里，我們與前人共呼吸。
第二課時
一、激趣導入，激情飛“樂”！
教師：偉大的文學家雨果說：“音樂是開啟人類智慧寶庫的一把鑰匙�！边�有人說：“沒有音樂，生命是沒有價值的。”這堂課，就我們敞開心靈，讓耳朵和身體做一次愉快的旅行！
板書課題。
二、古今中外，越聽“樂”好。
1.利用課件展現(xiàn)教材第78頁出現(xiàn)的四幅畫面，教師：你想了解哪一首曲子？然后相機引導這些世界名曲的欣賞活動。
2.學生自由選擇，教師采用多種形式進行介紹。
講一講：以該曲的作者為突破口，向學生介紹《二泉印月》。
跳一跳：在欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷之后，邀請感興趣的學生上臺學著跳一跳。
畫一畫：在聽《藍色多瑙河》的同時，引導學生可用畫線條的方式來表達聽到這首曲子的心境，然后集體交流。
唱一唱：《歡樂頌》是首膾炙人口的歌，可邀請會唱的一起唱一唱。
三、音樂大party，需要你我他。
1.教師鼓勵學生說說自己平時喜歡的歌，愛好的樂器。
2.找同桌說說自己知道的世界名曲，聊聊對這些音樂、舞蹈作品了解。
3.邀請學生上臺播放自己推薦的世界名曲供大家欣賞，并談談自己的感受；也可以鼓勵學生大膽地哼唱一小段，甚至載歌載舞，營造輕松愉快的氛圍。
四、點亮一盞明燈，尋找一串足跡。（這一部分最好在網絡環(huán)境下進行）
1.教師利用課件向學生展示人類進化歷程的三維動畫，激發(fā)學生興趣。（引導學生關注人類走向文明的幾個轉折點：解放雙手、使用工具、創(chuàng)造語言等。）
2.教師：有人作過這樣的估算:假如把地球的歷史濃縮為一天,人類的歷史不過才七分鐘,而文明的出現(xiàn)僅僅只有一秒鐘多一點。然而,人類文明卻蘊藏著巨大的能量,再它出現(xiàn)的這短短數(shù)千年時間內,我們周圍的世界已是石破天驚,濤聲澎湃。
3.配合課件進行過渡：你想了解哪一方面的人類走向文明的歷程？
4.課件展示出分別標有文字“文學”、“音樂”、“美術”、“語言”、“服飾”等幾盞明燈，點擊某盞明燈，其相應的發(fā)展歷程就會用一串足跡的形式進行提示，學生可根據(jù)自己想了解的進行選擇。如圖：
中國古代文學
中國文學 中國近代文學
文學 中國現(xiàn)當代文學
外國文學
5.學生自由組合，根據(jù)課前發(fā)下來的提示表進行有目的的探索。表格如下：
點一盞明燈，尋一串足跡
小隊名稱 隊長 記錄員 發(fā)言人