六年級品德與社會上冊第四單元教學設計
五、“雕”海拾貝
1.教師:雕塑——塑造空間美感,讓藝術走進我們的視野和生活!讓我們來欣賞幾件雕塑作品。
2.教師邀請學生上臺來欣賞欣賞幾件雕塑的復制品,并談談感受。
3.師生互相補充這些作品的資料。
六、拍賣會
1.學生看中央臺的節(jié)目“愛心拍賣”,在班上組織一次拍賣會,向大家介紹自己最中意的名畫。
2.教師小結:這里的天空很絢麗,這里的孩子很有靈氣,在這里,我們與前人共呼吸。
第二課時
一、激趣導入,激情飛“樂”!
教師:偉大的文學家雨果說:“音樂是開啟人類智慧寶庫的一把鑰匙!边有人說:“沒有音樂,生命是沒有價值的。”這堂課,就我們敞開心靈,讓耳朵和身體做一次愉快的旅行!
板書課題。
二、古今中外,越聽“樂”好。
1.利用課件展現(xiàn)教材第78頁出現(xiàn)的四幅畫面,教師:你想了解哪一首曲子?然后相機引導這些世界名曲的欣賞活動。
2.學生自由選擇,教師采用多種形式進行介紹。
講一講:以該曲的作者為突破口,向學生介紹《二泉印月》。
跳一跳:在欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷之后,邀請感興趣的學生上臺學著跳一跳。
畫一畫:在聽《藍色多瑙河》的同時,引導學生可用畫線條的方式來表達聽到這首曲子的心境,然后集體交流。
唱一唱:《歡樂頌》是首膾炙人口的歌,可邀請會唱的一起唱一唱。
三、音樂大party,需要你我他。
1.教師鼓勵學生說說自己平時喜歡的歌,愛好的樂器。
2.找同桌說說自己知道的世界名曲,聊聊對這些音樂、舞蹈作品了解。
3.邀請學生上臺播放自己推薦的世界名曲供大家欣賞,并談談自己的感受;也可以鼓勵學生大膽地哼唱一小段,甚至載歌載舞,營造輕松愉快的氛圍。
四、點亮一盞明燈,尋找一串足跡。(這一部分最好在網絡環(huán)境下進行)
1.教師利用課件向學生展示人類進化歷程的三維動畫,激發(fā)學生興趣。(引導學生關注人類走向文明的幾個轉折點:解放雙手、使用工具、創(chuàng)造語言等。)
2.教師:有人作過這樣的估算:假如把地球的歷史濃縮為一天,人類的歷史不過才七分鐘,而文明的出現(xiàn)僅僅只有一秒鐘多一點。然而,人類文明卻蘊藏著巨大的能量,再它出現(xiàn)的這短短數(shù)千年時間內,我們周圍的世界已是石破天驚,濤聲澎湃。
3.配合課件進行過渡:你想了解哪一方面的人類走向文明的歷程?
4.課件展示出分別標有文字“文學”、“音樂”、“美術”、“語言”、“服飾”等幾盞明燈,點擊某盞明燈,其相應的發(fā)展歷程就會用一串足跡的形式進行提示,學生可根據(jù)自己想了解的進行選擇。如圖:
中國古代文學
中國文學 中國近代文學
文學 中國現(xiàn)當代文學
外國文學
5.學生自由組合,根據(jù)課前發(fā)下來的提示表進行有目的的探索。表格如下:
點一盞明燈,尋一串足跡
小隊名稱 隊長 記錄員 發(fā)言人