《鏡面對稱》說課稿
提問:怎樣做才能看見一只完整的蝴蝶呢?學生回答后,課件演示一遍。
要求以組為單位,拿出準備好的圖片,進行照一照,能知道它們分別是些什么。
指名學生上臺演示。
2.進入第五個情境。配音:“哪個是她們是在鏡子里看到的樣子呢?”
指名選擇,并說出為什么?
3.玩游戲,比一比誰的反應快。
游戲要求:老師做動作,要求學生做鏡子里的動作。看誰反應快,誰能堅持到最后,誰就是勝利者。
通過想一想、照一照、連一連、圈一圈等活動。加深了學生對鏡面對稱的性質的理解,使學生親身體驗了數學與日常生活之間的密切關系,培養了學生的空間想像力。
明明的一天結束。
三.全課小結。
同學們,今天,明明很高興,因為他學習了很多的數學知識。他知道了(指著板書)物體和像上、下位置一樣,左、右位置對換,前、后位置一樣。其實,物體和像也是一種對稱,我們把它叫做鏡面對稱。