運用加法減法兩步計算解決問題

板書設計： 作業完成情況及存在問題： 課后回顧及反饋： 教案檢查、批閱記錄：             閱者簽字：   年   月  日 課題 運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題 課型 新授 第  周 第 課時 知識、能力教學目標： 1、          通過觀察、分析、引導學生發現問題、提出問題，并尋找解決問題的辦法。 2、          學會用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。 3、          通過小組討論，引導學生自主思考，自主解決問題。 4、              知道可以用不同的方法來解決問題，學生喜歡用哪種方法就用哪種方法。 思想教育要點：養成認真思考，勇于探索的精神。 教學重點：學會用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。 教學難點：自主思考，自主解決問題，知道可以用不同的方法來解決問題。 教法選擇：自主、合作探究，自主發現法 教、學具準備：投影、口算卡片 教學過程設計：      （一）學前準備       口算卡片：老師出示口算卡片，學生讀題說得數。 （二）探究新知 1、投影出示情景圖 （1）請同學們看圖說圖意。 （有3組小朋友正在玩蹺蹺板，每組有4人，又來了 7人）       鼓勵學生大膽發言知道一點說一點      （2）蹺蹺板樂園一共有多少人？列式計算（分組討論）      有3組小朋友正在玩蹺蹺板，每組有4人，4 3 = 12（人）      又來了 7人，12 + 7= 19（人）       列綜合算式：4 3 +7 = 19（人） （3）還可以怎么計算？ 生1：左邊有6人，右邊也有6人，再加上后來的7人， 一共有19人。列式為：6 2 + 7 = 19（人） 生2：4 4 + 3 = 19（人） 2、做一做 師：你能提出哪些數學問題？你能解答嗎？ 生；樹上原來有10只小鳥，飛走了4只，又飛來了3只，樹上現在有多少只小鳥？ 列式10-4 +3 =9（只）或10+3-4=9（只） 生：中間有2盆花，左邊有5盆花，右邊有4盆花 ，一共有多少盆花？ 列式：2+5+4=11（盆） 生：前面有4只蜜蜂，右邊有4只蜜蜂，左邊有3只蜜蜂，一共有多少只蜜蜂？ 列式：4+4+3=11（只） 或42+3=11（只）       （三）思維訓練       帽子9元     襪子6元 1、          如果買3頂帽子和一雙襪子應付多少錢？ 2、          如果買3雙襪子和1頂帽子應付多少元？ 3、          小紅有30元錢，她能買什么？能買多少？應找回多少錢？ （四）小結 同學們，你學會了什么？我們要學會從多方面分析問題，靈活運用所學的知識解決生活中的問題。