運用加法減法兩步計算解決問題

板書設計： 作業完成情況及存在問題： 課后回顧及反饋： 教案檢查、批閱記錄：             閱者簽字：   年   月  日 課題 運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題（練習二） 課型 練習 第  周 第 課時 知識、能力教學目標： 1、學生從具體的實際生活情境出發，思考生活中的數學問題，鞏固解決問題的步驟和方法。 2、通過討論，使學生知道可以用不同的方法解決問題，喜歡用那種方法就用那種方法。 3、通過具體問題的解決，培養了學生初步的應用意識和熱愛 數學的 良好情感。 思想教育要點：培養學生認真觀察的學習習慣。 教學重點：鞏固解決問題的步驟和方法。 教學難點：培養學生發現、提出、解決問題的能力，了解可以從不同的角度去解決同一個問題。 教法選擇：合作探究法、討論法 教、學具準備：投影、口算卡片、小黑板 教學過程設計：    （一）準備練習 1、口算卡片 （1）：老師出示口算卡片，學生讀題說得數。 （2）強答：老師出示口算卡片，學生強答。 （3）聽算；老師說口算卡片，學生回答。 2、解決問題（小黑板） （1）一個筆記本8元，一枝鋼筆13元，小力買了9個筆記本和一枝鋼筆，他一共花了多少錢？     （2）一個籃球7元，一個羽毛球4元，小明買了一個籃球和7個羽毛球，他一共花了多少錢？     （3）一個足球元，小軍拿了100元，買了7個足球，請你算一算，應找回多少錢？ （二）基本練習 1、第1題和第2題，分別設計了低年級學生喜愛的童話情境。可以讓學生獨立解決問題，同時對學生進行尊老愛幼的教育。 2、第3題，設計的是小明和爸爸、媽媽一起去動物園購買門票的情境。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計算解決問題，又 能夠培養學生的估算意識，增強學生的數感。 3、第4題，仍然選取了中國國家足球隊參加2002年世界杯預選賽亞洲區十強賽的內容。通過計算各隊總分，學會根據實際情況，靈 活選擇相關信息解決問題，培養學生思維的靈活性。