《有余數(shù)除法》
學(xué)生自由說。
對(duì),這個(gè)剩下的1就叫作余數(shù)。板書:余數(shù)
這個(gè)算式(在算式下劃紅線,單位名稱不劃出)就讀作10除以3等于3余1,跟我一起讀一讀,再齊讀。
把單位名稱帶進(jìn)去,誰會(huì)讀?(指2人讀)
這個(gè)1 叫作什么?
生:這個(gè)1叫作余數(shù)。
根據(jù)剛才分的結(jié)果,10÷3=3(人)……1(枝)表示什么意思?
生:10除以3等于3余1在這里就表示10枝鉛筆,每人分3枝,可以分給3人,還剩1枝。
每人分4枝,每人分6枝,也都有剩余,你會(huì)用除法算式表示出來嗎?先小組討論一下。
學(xué)生討論。
討論好的把書上第2頁試一試中的除法算式填寫完整(出示寫在小黑板上的題目)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)填在小黑板上。
都填好了吧,我們來看××同學(xué)填寫的,填得對(duì)不對(duì)?
誰來把第1題讀一下?表示什么意思?
第2題誰來讀?表示什么意思?
指第一個(gè)除法算式,誰來說出這道算式中各部分名稱?
第二個(gè)算式的除數(shù)是幾?商呢?余數(shù)是幾?
3.揭示課題
請(qǐng)同學(xué)們看,這3道除法算式(指三個(gè)有余數(shù)的除法算式)和這2道除法算式(指兩個(gè)沒有余數(shù)的除法算式)有什么不同?
學(xué)生自由發(fā)表意見。
對(duì)!這三個(gè)除法算式都有余數(shù),像這樣的除法我們把它叫做有余數(shù)的除法,今天這一堂課,我們就共同研究了有余數(shù)的除法(板書課題:有余數(shù)的除法)。
4.練習(xí)
(1)下面我們進(jìn)行練習(xí),先看想想做做第1題。
小黑板出示第1小題。
師讀:8個(gè)圓,每3個(gè)一份,分成了(。┓,還剩(。﹤(gè)。
請(qǐng)同學(xué)們拿出8個(gè)圓片擺一擺,再把擺的結(jié)果填在括號(hào)里,并且把下面的算式填寫完整。(請(qǐng)1個(gè)學(xué)生上黑板擺并填寫)
我們來看××同學(xué)擺的,他擺得對(duì)不對(duì)?算式呢?誰來把這個(gè)算式讀一遍?
第二題,誰來讀題?
小黑板出示第2小題。
生讀:11個(gè)三角形,平均分成2份,每份(。﹤(gè),還剩(。﹤(gè)。
我們用圓片代替三角,先擺一擺,再填空。
學(xué)生擺好后,再填。(請(qǐng)1個(gè)學(xué)生上黑板擺并填寫)
都填好了吧,看××同學(xué)擺的,對(duì)不對(duì)?算式呢?
誰來讀這個(gè)算式?
這2題都對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。(幫有錯(cuò)的同學(xué)糾正,哪一題不對(duì),錯(cuò)在哪里)
(2)接下來,我們一起來看這道題。
小黑板出示第2題。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,你知道了什么?
根據(jù)這幅圖請(qǐng)同學(xué)們完成下面的2道題,我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來寫,其余同學(xué)填在書上。
學(xué)生填寫,指名兩位同學(xué)在黑板上填寫。
我們看××同學(xué)填的,他填得對(duì)嗎?表示什么意思?
第二題對(duì)不對(duì)?表示什么意思?
仔細(xì)看這兩道題,有什么相同的地方?有什么不同?
學(xué)生自由發(fā)表意見。
(3)最后看第3題。
小黑板出示第3題。
請(qǐng)同學(xué)們看黑板,這里有4道題,請(qǐng)小朋友選自己喜歡的2道題在讀一讀,并說說商和余數(shù)各是多少?
學(xué)生說完后全班交流。
5.全課總結(jié)
今天這一堂課,我們學(xué)習(xí)了什么?你掌握了哪些知識(shí)?
學(xué)生自由發(fā)表意見。
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道,在平均分一些東西時(shí),會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一種是正好分完,另一種是有剩余。這兩種分東西的方法都可以用除法算式來表示,有余數(shù)的我們就把它叫做有余數(shù)的除法。
6.課后延伸
請(qǐng)同學(xué)們看這幅田園風(fēng)光圖,說說上面都有些什么?(西瓜,小兔,豬,小朋友)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先想一想,根據(jù)這幅圖你能說出哪些除法算式?想好了就下位找你的好朋友說一說。
學(xué)生自由說,全班交流。