一、創設情境，引入主題師：（老師一邊敘述，一邊播放課件。）五月十二日十四時二十八分。四川汶川，一場特大的地震災害突如其來。13億中華兒女在這一刻為戰勝巨大的災難而握緊拳頭，凝聚力量。...

教學目標：1、經歷探索算法的過程中，理解算理，掌握計算方法，會正確地計算。2、通過在具體情境中學習估算的方法，體驗估算在生活中的重要性，培養估算的意識，初步養成先估算再計算的習慣。3、培養學生自主探究與合作交流的良好習慣。...

① 出示買賣的情境圖（圖標有泳圈的單價12元，籃球的單價15元）。② 引導學生提出數學問題。③ 探索算法多樣化。師：買3個球需要多少錢？算式怎樣列？生：15×3=師：應該怎樣算呢？生1：我用加法15+15+15=30+15=45（元）生2：我用乘法10×...

教學目標：1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，，感受數學在實際生活中的運用。教學重點：1、學生能掌握兩位數乘一位數的口算方法。...

教學目標：1、經歷探索一位數乘兩位數算法的過程，理解一位數乘兩位數的算理，并掌握計算方法。2、初步學會一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。3、在與他人交流算法的過程中，培養自主探索、合作交流的良好習慣。...

教學內容：第四單元第2課時（p38～p39）教材分析：教材選擇了圖書室買來新書的情境和“一共買來多少本十萬個為什么”的問題。這個問題也是一個書的包裝問題，其典型意義在于，一般情況下成套的書，都是一包一套。...

第一課時教學目標：1、經歷探索兩位數乘一位數（連續進位）算法的過程中，理解算理，掌握計算方法，會正確地計算。2、通過在具體情境中學習估算的方法，體驗估算在生活中的重要性，培養估算的意識，繼續培養先估算再計算的習慣。...

課前預習單 1.8個十是（ ），10個十是（ ）。2.5+5+5+5寫成乘法算式是（ ）×（ ），得數是（ ）。3.（教材例1）仔細觀察這幅圖，每堆有（ ）根木頭，每頭大象運了（ ）堆，也就是（ ）根。...

關于余劍老師執教的《兩位數乘一位數（不進位）》一課，我先后聽三次。應該說每次都給我留下新的思考，留下較為深刻的印象。本節課是小學階段的計算教學，教學內容是學生第二次接觸乘法。...

教學目標：1.探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，并能正確地進行計算。2.結合具體的情境，逐步培養提出問題、解決問題的意識和能力。教學重、難點：1.探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法。2.兩位數乘一位數進位的口算方法。...

教學內容：教科書第74頁例1，練習十六第1～4題。教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。...

教學片段：……探索36×2筆算的一般方法：師：通過探究36×2的計算方法后你能寫出豎式的一般方法嗎？生獨立在自備本上嘗試書寫，師巡視。...

學生在掌握了整百、整十的數乘一位數口算的基礎上，探討每一數位上的積都不滿十的任意兩、三位數乘一位數的計算方法，并引出乘法豎式的書寫格式。...

一、設計思想本節課內容屬于四個學習領域中的“數與代數”領域。教材第78頁的運動會情境圖，從實際生活情境引出，由小精靈向學生提問：“你能算出一共有多少瓶礦泉水嗎？”使學生體會到他們要學習的內容來自現實生活。...

教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（下冊）第76~78頁。教學目標1. 使學生經歷探索兩位數乘一位數的計算過程，理解兩位數乘一位數的算理，會口算整十數乘一位數，會筆算兩位數乘一位數（不進位）的乘法。...