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“兩位數乘一位數”教學預案

“兩位數乘一位數”教學預案

緊接著,讓學生對比練習:

4×3= 7×8= 5×6= 9×2=

40×3= 70×8= 50×6= 90×2=

練習之后讓學生觀察比較,探索規律。

這時,我臨時決定增加一個環節——編題:同桌學生仿照剛才的口算題,一人先編上面一道,另一人對應編下面一道,然后交換。


我感覺,以上的教學,表面上看好象沒有出現多樣化的算法,但是面對的是學生真實的學習狀態,適時引導學生在觀察比較和模仿編題中理解和掌握優化的口算方法。


感覺不足的是,這個例題的教學時間好象用得太多了一些。

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