新人教萬以內的加法和減法（一）具體內容的說明和教學建議
最后，教材還提出：“還可以提出什么問題？”提示教師教學時充分利用教材資源，讓學生提出不同的問題進行解答，培養合理運用估算策略的意識和能力。“做一做”是加、減估算式題，進一步培養學生的估算策略。估算時，可以把估算結果寫在書上。交流時，要說一說估算過程。4.關于練習二十中一些習題的說明和教學建議。第1～4題，是幾百幾十的加、減法，第5～8題是加、減法估算，第9～12題是混合練習。第1題，幾百幾十的加、減法筆算，要注意學生在對位、進位方面的問題。第2題，以種樹為題材，讓學生解決實際問題。這里只有一個問題，練習時，還可以讓學生提出不同問題（如今年比去年多植多少棵），或者改變題中的數據提出不同的問題進行解答，這樣既增加了練習的密度，同時又使學生受到綠化環境的教育。第3題，用開小火車的形式，練習幾百幾十的加、減法。練習時，可以讓學生自己計算，也可以用游戲的形式，增加練習的趣味性。第4題，借助小明在一年間眼鏡度數的改變，練習幾百幾十的減法，同時提醒學生注意寫字姿勢，愛護眼睛。此題應讓學生通過計算，體會其中的用意。第5題，以富有興趣的小貓分魚的形式，練習加減法估算。練習時可先讓學生估算出魚身上算式的得數，再用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。第6題，通過計算從北京到大連的火車票比飛機票便宜多少錢，讓學生體會估算策略在實際生活中的應用。第7題，給出兩種商品的價錢，判斷媽媽的錢買這兩種商品夠不夠，讓學生通過解決這種實際問題，學習如何根據實際情況調整估算策略。此題有多種不同的估算策略，如將兩種商品的價錢245、187，看作250，190或200，200甚至是250，180，其中看作200，200的估算結果是400，與實際情況不符，這時需要通過交流、討論，判斷結果的合理性，調整估算策略。第8題，是一個解決實際問題的題，讓學生估算一本書大約還有多少頁沒看。教材通過學生的自言自語給出全書的頁數，通過翻開的書上顯示的頁碼給出已看的頁數。此題的第二個條件比較隱蔽，練習時可以讓學生自己去尋找。第10題，計算兩個年級共需要多少個一次性的注射器，其內容是學生生活中的事。學生可能對一次性注射器不太熟悉，練習時，教師可作適當說明。第12題，是聯系生活實際的估算題，要求估算冷飲店一天賣出的冰棍和礦泉水的數量。學生估算出結果后，可以引導學生對估算結果進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。