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分香蕉

分香蕉


  學生匯報,教師板書、指導,學生在投影儀上演示。
  生1:把12根香蕉平均分給6位客人,每人2根。算式是:12÷6=2(根),小猴家來了6位客人。
  生2:把12根香蕉平均分給4位客人,每人3根。算式是:12÷4=3(根),小猴家來了4位客人。
  生3:小猴家來了3位客人,每人分得4根。12÷3=4(根)。
  生4:小猴家來了12位客人,每人分得1根。12÷12=1(根)。
  師:你能說出算式各部分的名稱嗎?(教師指著生3寫的算式。)
  生:12是被除數,3是除數,4是商。
  (通過幫猴子分香焦把學生吸引到數學活動中來,然后通過學生自己動手分一分、說一說等活動,使學生進一步理解了除法的意義,掌握了平均分與除法算式的關系,并會讀、寫除法算式,整個活動過程教師充分讓學生自己去探索,尊重和信任學生,為學生充分參與學習活動提供了時間和空間。)
(三)鞏固練習,辯證運用
  師:客人們高興地走了,猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想:今天我們既招待了客人,還學會了用除法算式來表示分一分的活動,不知小朋友們是否學會了,咱倆去考考他們吧!小朋友們,你們敢接受小猴子的考驗嗎?
  生:(齊答)敢。
  1.第38頁練一練:學生獨立完成,匯報訂正。
  師:說出你為什么這樣列算式。

  (1)平均分成2份,每份幾根?□÷□=□(根)
  (2)平均分成6份,每份幾根? □÷□=□(根)
  (3)每份3根,有幾份?□÷□=□(根)
  (4)每份9根,有幾份?    □÷□=□(根)
  師:請你說出(3),(4)兩個算式中各部分的名稱。
  2.看圖寫算式。

   

    □÷□=□(盤)           □÷□=□(個)

  師:把答案寫在草稿紙上。
  生1:6÷2=3(個)。
  生2:6÷3=2(盤)。
  師:你為什么這樣寫呢?
  生1:把6個桃子平均放在2個盤里,每盤放3個。
  生2:有6個桃子,每3個放一盤,可以放2盤。
  3.連一連。
  (1)把10平均分成2份,每份是幾?10÷5
  (2)2+2+2+2+2               27÷9
  (3)有10個梨,每5個放一盤,可以放幾盤?     10÷2
  (4)27除以9,商是多少?             2×5
  (5)有5個盤子,每盤放2個包子,一共需要多少個包子?    32÷8
  (6)被除數是32,除數是8,商是多少?       5×2
  (練習設計層次分明,形式多樣,集實用性和趣味性于一體,使枯燥的數字更具情趣,同時進一步鞏固了今天所學的知識。)

(四)實踐操作,拓展思維
  學校召開田徑運動會,邀請了18位家長代表觀看,校長請二(1)班的小朋友幫著安排家長的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀?
  師:按四人小組活動,先分一分,再寫出對應的算式。(學生小組活動)
  師:請各組的代表匯報你們的想法。還有不同的想法嗎?(師同時板書)
  生1:先搬出18張椅子,每行擺6張,擺3行,18÷6=3。
  生2:每行擺3張,擺6行,18÷3=6。
  生3:每行擺2張,擺9行,18÷2=9。
  生4:每行擺9張,擺2行,18÷9=2。
  生5:每行擺1張,擺18行,18÷1=18。
  生6:每行擺18張,擺1行,18÷18=1。

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