分香蕉
學生匯報，教師板書、指導，學生在投影儀上演示。
生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家來了6位客人。
生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家來了4位客人。
生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。
生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。
師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。）
生：12是被除數，3是除數，4是商。
（通過幫猴子分香焦把學生吸引到數學活動中來，然后通過學生自己動手分一分、說一說等活動，使學生進一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關系，并會讀、寫除法算式，整個活動過程教師充分讓學生自己去探索，尊重和信任學生，為學生充分參與學習活動提供了時間和空間。）
（三）鞏固練習，辯證運用
師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？
生：(齊答)敢。
1.第38頁練一練：學生獨立完成，匯報訂正。
師：說出你為什么這樣列算式。
(1)平均分成2份，每份幾根？□÷□＝□（根）
(2)平均分成6份，每份幾根？ □÷□＝□（根）
(3)每份3根，有幾份？□÷□＝□（根）
(4)每份9根，有幾份？ □÷□＝□（根）
師：請你說出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。
2.看圖寫算式。
□÷□＝□（盤） □÷□＝□（個）
師：把答案寫在草稿紙上。
生1：6÷2＝3（個）。
生2：6÷3＝2（盤）。
師：你為什么這樣寫呢？
生1：把6個桃子平均放在2個盤里，每盤放3個。
生2：有6個桃子，每3個放一盤，可以放2盤。
3.連一連。
(1)把10平均分成2份，每份是幾？10÷5
(2)2＋2＋2＋2＋2 27÷9
(3)有10個梨，每5個放一盤，可以放幾盤？ 10÷2
(4)27除以9，商是多少？ 2×5
(5)有5個盤子，每盤放2個包子，一共需要多少個包子？ 32÷8
(6)被除數是32，除數是8，商是多少？ 5×2
（練習設計層次分明，形式多樣，集實用性和趣味性于一體，使枯燥的數字更具情趣，同時進一步鞏固了今天所學的知識。）
（四）實踐操作，拓展思維
學校召開田徑運動會，邀請了18位家長代表觀看，校長請二（1）班的小朋友幫著安排家長的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？
師：按四人小組活動，先分一分，再寫出對應的算式。（學生小組活動）
師：請各組的代表匯報你們的想法。還有不同的想法嗎？（師同時板書）
生1：先搬出18張椅子，每行擺6張，擺3行，18÷6＝3。
生2：每行擺3張，擺6行，18÷3＝6。
生3：每行擺2張，擺9行，18÷2＝9。
生4：每行擺9張，擺2行，18÷9＝2。
生5：每行擺1張，擺18行，18÷1＝18。
生6：每行擺18張，擺1行，18÷18＝1。