教學目標：1、探索并掌握列豎式計算的方法，能正確進行計算。2、結合具體情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。3、感知數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數學學習的興趣。...

教學目標：（一）、知識與技能目標：1、在具體的情景中，讓學生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。2、理解平均分的方法。3、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力。...

教學目標：1、探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數（商是兩位數）的方法，能正確進行計算。2、結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。...

分桃子 （平均分的認識一）一、 教學內容：教科書第32-33頁 。 二、 教學目標：a)、知識目標： 知道平均分的含義。會將物體平均分。 通過動手操作，體驗平均分的過程。b)、能力目標：通過理論操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。...

一、教學內容： 北師大版二年級上冊第四單元第32—33頁的內容。二、教學目標：1、讓學生通過“擺一擺”“分一分”“試一試”的活動，體驗平均分的過程，初步體會平均分的意義。2、注重學生進行操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。...

課題說明： 本單元的基礎是學生初步了解乘法的意義，已經學會用2——5的乘法口訣口算表內乘法，然后進行教學。本單元的標題為“分一分與除法”，體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。...

（平均分的認識一）一、 教學內容：教科書第32-33頁 。 二、 教學目標：A)、知識目標： 知道平均分的含義。會將物體平均分。 通過動手操作，體驗平均分的過程。B)、能力目標：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。...

教學目標：1、使學生初步體會“平均分”的含義，體驗平均分的過程，體驗數學與生活實際的密切關系。2、能正確用語言表述“分”的過程和結果，通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。...

一、教學目標：1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。2.能用圖示（連一連、圈一圈）的方法解決一些與平均分有關的簡單問題。3.結合實際問題感知平均分的兩種可能：全部分完;有剩余，剩余的個數小于份數。...

教學內容：北師大版小學數學第三冊第32-33頁。《分桃子》一課是在學生已經初步了解乘法的意義，會用2～5的乘法口訣口算乘法的基礎上進行教學的，是學習除法的第一課，編者意在讓學生從分的狀態(tài)來入手，有隨意分與平均分，平均分中又有分得...

教學內容：本內容北師版第三冊分桃子的內容（第32-33頁）.教材分析：分桃子第四單元分一分與除法的第一課，主要通過“分桃子”過程讓學生區(qū)分隨意分與平均分的區(qū)別，并體會平均分的意義。...

教學目標：1、使學生初步體會“平均分”的含義，體驗平均分的過程，體驗數學與生活實際的密切關系。2、能正確用語言表述“分”的過程和結果，通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。...

一、創(chuàng)設情境、導入新課師：通過課前我與你們的交流，知道你們都喜歡和小動物做朋友。今天在這節(jié)數學課上，我給你們請來了一個動物朋友，看看是誰？（課件出示小豬在家中的畫面）是一只胖乎乎的小豬，它的名字叫皮皮。今天可是他的生日。...

一、課前交流師：同學們，你們喜歡小動物嗎？生：喜歡。師：光聽你們說，我可不信。我想請一個小朋友模仿一個動物的叫聲或動作，也可以說出它喜歡的食物，讓我們猜猜是誰？生模仿小兔的動作、小牛的叫聲，另一個學生讓大家猜喜歡吃竹子的...

一、教學目標：1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。2.能用圖示（連一連、圈一圈）的方法解決一些與平均分有關的簡單問題。3.結合實際問題感知平均分的兩種可能：全部分完;有剩余，剩余的個數小于份數。...