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《方向與位置——東南西北》教學(xué)設(shè)計、反思及評析

《方向與位置——東南西北》教學(xué)設(shè)計、反思及評析


(三)室內(nèi)辨認(rèn),實(shí)現(xiàn)遷移
  師:你們觀察得真仔細(xì)!現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。
  (學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下回教室。)
  師:現(xiàn)在我們面朝北坐著,你能說一說教室的其他三個方向嗎?
  生:北的對面是南,所以我們的后面是南。
  師:那怎樣找東和西呢?
  生:在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時,左面是西,右面是東。
  師:孩子們都清楚教室的方向了嗎?請和同桌說一說。
  (同桌相互說一說教室的方向。)
  師:誰來指一指教室的方向?
  (指定兩名學(xué)生指教室的方向。)
  師:你們真能干!在教室里也不會迷失方向。現(xiàn)在請各小組的組長把你們組的記錄紙貼在黑板上。
  師:請你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同?
  生:有一個小組貼的東在上邊,有兩個小組貼的西在上邊,有一個小組貼的南在上邊,還有兩個小組貼的北在上邊。
  師:大家想一想,如果我們在繪制地圖時,有的上邊是東,有的上邊是西,有的上邊是南,有的上邊是北,行嗎?
  生:不行,這樣人們看地圖就亂了。
  師:咱們來聽聽智慧老人的意見,怎么樣?
  (多媒體出示智慧老人,并配音:地圖是按上北、下南,左西、右東繪制的。)
  師:現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時對方向的規(guī)定,和這種規(guī)定不一致的小組,能自己上來修改嗎?
  師:你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎?請把你剛才在操場上觀察到的景物整理成地圖,在書上第58頁填一填,好嗎?
  (學(xué)生填,教師巡視指導(dǎo)。)
  師:你們愿意把你的校園地圖展示給大家嗎?指定兩名學(xué)生在展示臺上展示自己的作品,并對學(xué)校進(jìn)行介紹。
  (評析學(xué)生在操場上通過實(shí)踐活動辨認(rèn)了方向,體驗(yàn)到了東、南、西、北的相對位置關(guān)系。然后再讓學(xué)生回到教室自己繪制地圖,由于不統(tǒng)一而導(dǎo)致了問題的出現(xiàn),通過智慧老人,很輕松地讓學(xué)生接受“上北下南,左西右東”的制圖規(guī)定。)
(四)鞏固練習(xí),擴(kuò)展運(yùn)用
  師:剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了,同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識幫助他們順利回家嗎?
  生:能!
  師:這是淘氣和笑笑到公園的路線圖(多媒體出示圖),你能看地圖幫助他們回家嗎?
  師:你想幫誰找到家?
  生1:我想幫淘氣。淘氣從公園大門往北走,到汽車站后,往西走到郵局,再往北走就到家了。
  生2:我想幫笑笑。笑笑從公園大門往北走,到汽車站后往東走,到醫(yī)院后往南拐就到家了。
  師:你們真能干!幫淘氣和笑笑找到了家,他們要對你們說聲“謝謝”。
  生:不用謝!
  師:這節(jié)課你們高興嗎?為什么?
  生1:高興!因?yàn)槲覍W(xué)會了辨認(rèn)方向的本領(lǐng),以后出去游玩的時候就不會迷路了。
  生2:我也很高興,因?yàn)槲夷芸炊貓D了。
  生3:如果有人迷路了,我可以幫助他。
 師:這節(jié)課我們在操場上辨認(rèn)了東、南、西、北,又辨認(rèn)了教室的方向,還繪制了地圖,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真!下面老師再教給你們一個辨別方向的辦法,想學(xué)學(xué)嗎?
  生:想!
  (多媒體演示,并配音。)
  要是你在野外迷了路,怎么辦?
  要是你在野外迷了路,
  可千萬別慌張,
  大自然有許多天然的指南針,
  會幫助你辨別方向。

  太陽是個忠實(shí)的向?qū)В?br>  它在天空給你指點(diǎn)方向:

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