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《東南西北》說課稿

《東南西北》說課稿

各位老師,我今天的說課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(北師大版)二年級(jí)上冊(cè)第五單元方向與位置中的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容《東南西北》,在教材第58—59頁。
教材分析:
本教材是學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)用“前、后、左、右、上、下”來描述物體相對(duì)位置的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個(gè)方向來描述事物的位置。東南西北四個(gè)方向與以前所學(xué)過的前后左右上下位置關(guān)系有一些區(qū)別,也在某些情況下可以通用。東南西北在自然界或地圖中運(yùn)用較多,但兩種方式都是一種相對(duì)位置關(guān)系。教材分為二個(gè)部份,一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的東南西北,二是知道地圖上表示方向的方法。本課內(nèi)容原是社會(huì)課中五年級(jí)才學(xué)習(xí)的知識(shí),現(xiàn)在安排在二年級(jí),這對(duì)于才入學(xué)一年多的小朋友來說,確實(shí)存在一定的難度。但是本節(jié)課并非單純進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授,而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,要讓學(xué)生通過親自實(shí)踐來體會(huì)和掌握知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
學(xué)情分析:
學(xué)生已學(xué)過前后左右上下六種位置關(guān)系,已有一定的學(xué)習(xí)位置知識(shí)的初步經(jīng)驗(yàn),能夠初步掌握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和技能。但作為二年級(jí)的小學(xué)生,他們的邏輯鑒別能力還不是非常準(zhǔn)確,在學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分兩種位置描述方式的區(qū)別,避免混淆。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)東、南、西、北中其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的位置。
2、學(xué)生能通過活動(dòng)辨認(rèn)并描述實(shí)際生活中東、南、西、北四個(gè)方向,形成數(shù)學(xué)技能。
3、使學(xué)生了解地圖上的方向:上北、下南、左西、右東。
4、學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、確立“東”方位。
2、結(jié)合具體情境能在給定一個(gè)方位的情況下辨認(rèn)出其它三個(gè)方位。
教學(xué)難點(diǎn):
1、結(jié)合方位描述周圍的事物。
2、從實(shí)景中的方位感轉(zhuǎn)移到紙面上的方位感。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、卡片“東、南、西、北”。
3、圖片“太陽”。
4、8個(gè)小動(dòng)物頭飾。
5、作業(yè)單。
6、口算卡片。
教學(xué)過程:
(一)、情境引入,激發(fā)興趣:
1、課件出示校園情境圖:
2、師:同學(xué)們,這是我們的學(xué)校,我們美麗的校園。清晨老師站在操場(chǎng)上,晨風(fēng)撲面而來,帶來了清晨的花香和小鳥的輕語,我張開雙手迎接清晨,陽光溫暖的照耀在我的身上,從這幅圖上你能說一說太陽在哪里嗎?
3、師:那老師面向什么方向?老師的后面呢?左面呢?右面呢?
4、師:你是怎么知道的?(生:我們?cè)谡Z文課中,學(xué)過早上起來面向太陽,前面是東后面是西,左面是北右面是南)
二年的學(xué)生思維特點(diǎn)以形象思維為主,從學(xué)生的思維特點(diǎn)看,對(duì)空間相對(duì)位置的描述及理解是一個(gè)包括觀察、想象、比較、綜合、分析,不斷由低到高向前發(fā)展的認(rèn)識(shí)客觀事物的過程。結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)我從學(xué)生生活實(shí)際切入,從他們最熟悉的校園入手,從校園情境中由早晨的陽光引出太陽和東方,再由學(xué)生已有的知識(shí)引出東、南、西、北四個(gè)方向,牢牢的吸引住了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(二)、在做中學(xué),在玩中悟:
兒童的天性就是玩,就是游戲。在游戲中學(xué)習(xí)是他們最好的學(xué)習(xí)方式。
1、師:剛才我們會(huì)辨認(rèn)老師站在操場(chǎng)上的方向了,現(xiàn)在我們來一起看看教室中的東方在哪里?(在黑板上貼出太陽)
2、師:黑板在東方,那你能說一說哪面是西面?哪面是北面?哪面是南面?
3、小主持人游戲。
誰能用東、南、西、北四個(gè)方向的詞語介紹你周圍的同學(xué)和物體?(指名介紹,在介紹時(shí)全班共同判斷進(jìn)一步加強(qiáng)方向感)
3頁,當(dāng)前第1123
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