認識東、南、西、北
教學目標:
1、結合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養學生良好的觀察能力。
教學重點: 使學生認識東、南、西、北四個方向。
教學難點:了解東、西、南、北這四個方向之間的關系.
教具準備:掛圖
教學過程:
預習方案:
1.讀書1到3頁,你讀懂了什么?
2.找一找東、西、南、北四個方向.
3.說一說,教室里的東、西、南、北方都有什么.
課堂展示:
一、導入新課:
1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。
2、組織學生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”
4、出示課題:位置與方向
二、合作學習:
1、早晨,太陽從哪邊升起?
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板報)
3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
4、組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習表達:這邊是北。指右邊:這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說?
三、匯報展示
1、完成書本填空和做一做:
出示例1掛圖:
*圖書館在操場的東面,體育館在操場的( )面。教學樓在操場的( )面,大門在操場的( )面。
2、完成“做一做”
四、反饋練習:
1、完成練習一第2題
先觀察,你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向:北和西)
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論:你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什么?
4、小組討論:你怎樣記住我們濟南市的東西南北方向?
5、背兒歌:
早晨起床面向太陽,前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南。
五、小結:今天你有什么收獲?
六、作業:認方向。
教學內容:三年級下冊3頁例1及練習。
教材分析;
教材呈現了學生在操場上辨認東、西、南、北四個方向的活動情境,讓學生在已有的生活經驗的基礎上,根據學生自身的方位來形成辨認東、西、南、北這四個方向的技能,并感受數學與現實生活的密切聯系.