認識東、南、西、北
教學目標：
1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養學生良好的觀察能力。
教學重點： 使學生認識東、南、西、北四個方向。
教學難點：了解東、西、南、北這四個方向之間的關系.
教具準備：掛圖
教學過程：
預習方案：
1.讀書1到3頁,你讀懂了什么?
2.找一找東、西、南、北四個方向.
3.說一說,教室里的東、西、南、北方都有什么.
課堂展示：
一、導入新課：
1、創造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。
2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”
4、出示課題：位置與方向
二、合作學習：
1、早晨，太陽從哪邊升起？
2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板報）
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？
三、匯報展示
1、完成書本填空和做一做：
出示例1掛圖：
*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。教學樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。
2、完成“做一做”
四、反饋練習：
1、完成練習一第2題
先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？
4、小組討論：你怎樣記住我們濟南市的東西南北方向？
5、背兒歌：
早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。
五、小結:今天你有什么收獲?
六、作業：認方向。
教學內容：三年級下冊3頁例1及練習。
教材分析;
教材呈現了學生在操場上辨認東、西、南、北四個方向的活動情境,讓學生在已有的生活經驗的基礎上,根據學生自身的方位來形成辨認東、西、南、北這四個方向的技能,并感受數學與現實生活的密切聯系.